课堂需要浪花

“国培计划”学习有感：课堂需要浪花

南河中学    duanyingzong

 

“国培计划（2013）——湖北省特级教师巡回讲学项目” ，在我们一线教师的殷切期望中走进英山，纷纷在我县各学校展开相应学科的教学研讨项目。12月19日至20日分别在实验中学和南河中学开展了英语学科的讲课及研讨活动。在几位专家与特级教师的细致点评和讲解下，感受颇深，心中激起了阵阵涟漪。

河北衡水中学的老师认为，“只有学不好的学生，没有不好好学的学生”。姑且不论这句话的客观与否，若从这句话能想到学生背后的老师，却是令人震惊，震惊的是该校教师强烈的自信心和对教育的一份情感。若没有为学生营造良好的学习氛围，提供优质的课堂教学，又岂能塑造“好好学的学生”。 张婷婷老师的报告启迪我们要用情感点燃学生的激情，金莺老师的指导更是强调了激情是课堂不可或缺的元素。回顾近20年教学生涯，深深的感受到：激情是一种职业能力，是一种精神，是一种生活态度。

一位著名的金融家说：“一个银行要想赢得巨大的成功，惟一的可能就是，它雇了一个做梦都想把银行经营好的人作总裁。”  激情并不是空洞的感情，激情工作，就是一个人保持高度的自觉性，将全身心都调动起来，最大化释放个人潜能，出色地完成各项工作。这种精神，直接决定了职业发展的高度。激情是一种职业能力，更是教师不可或缺的能力，当我们选择了这艰苦的行业，就要认识到教师职业的意义，关爱我们面对的对象，做到心中有爱，用我们的激情渲染莘莘学子，无愧于教师这一光荣的职业。

在竞技体育的赛场上，我们观赏的不仅仅是运动员的力量、速度、技巧、创新，更吸引并感动人们的是那股豪放的激情。博尔特的速度让全世界为之震惊，他独特的庆祝动作更令全世界为之入迷，那是何等执着追求的情感绽放。我们感触到这种强大的精神力量，作为教师，更应时刻明白，在学生成长的人生舞台上，有一个人起着至关重要的作用，这个人就是教师。缺乏激情的课堂，教师沦为机器，学生将在老师的讲台下成为木偶。激情演绎的课堂，学生将在自己的舞台上展现自我，体验人生。

在漫长的岁月中，教育这个沉重的话题如一头老牛拉的破车在缓缓前行。当我们在不断埋怨薪酬不公，在抱怨社会歧视教师，在厌烦学生的厌学，在高中埋怨初中，在初中埋怨小学的茶余饭后，我们正在成为这头老牛，失去了前进的动力和激情。激情是一种生活态度，缺少了激情的生活是索然无味的重复，缺少激情的教师，必定失去课堂教学的艺术性，失去课堂环境的渲染力，一批等待塑造的心灵，在落日的荒漠中沉寂在漆黑的夜里，看不到希望，不能点燃求知的潜在需求。

我们渴望飞向天空，是因为蓝天上有激情四射的流星；我们渴望游向大海，不是海的平静，而是海浪那一波胜似一波浪花，绽放它无尽的魅力。激情无处不在，让我们释放工作的激情，生命的激情，爱的激情，在那一双双清澈的眼神前，演绎出精彩，用激情带动孩子们感受我们的耕耘，体验属于他们的精彩人生。

 

 

 

2013年12月24日