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培养青年教师材料(1)

培养青年教师材料(1)

        基本概况:

指导教师:曹国平 男,04年(后学历)毕业于南京师范大学。现为我校英语教研组长,县学科带头人、县优秀青年教师,镇师德标兵、先进个人;有着多年一线英语教学经验,是我校英语学科组集体课题主持人。

被指导人:戴  红 女,08年毕业于淮北煤师院外语专业。

 

培养计划书:

一、培养目标

1、熟悉所教学科大纲,教学内容,具有本学科基础理论和基本知识,了解学科特点。

2、对所教学科具有基本教学能力,正确运用科学的教学方法,能较好的组织好课堂教学活动,能体现教师主导作用,语言表达清楚规范,板书有条理,操作有序,并能合理运用电教手段辅助教学。

二、培养措施

1、在被指导教师制定计划、备课、上课、评课和总结等环节上等给予指导。

2、组织学习教育教学理论和新课程理念精神,参加教学教研和业务进修等活动。

3、开展听课、评课活动,参加研究课的备课,并上好汇报课。

三、管理与考核办法

1、完成“三个一”即每月读一本教育教学理论书籍或杂志,并写好读书笔记;每学期至少写一篇教学论文、教学心得、教学案例或教学叙事;每学期至少开设一节教学研讨课(含教学设计与说课)。能按教学大纲要求,教学内容和学生实际,写出完整规范教案;参加基本功考核合格。

2、建立培养档案,认真做好带教教师的听课、评课和自评记录。

3、按月、学期进行检查考核,要求严格。

指导培养工作记录:

2009.9 主要就小学英语课堂教学基本模式,对她进行进一步指导学习,目的是通过指导,让她能熟悉课堂教学基本步骤。另外,就如何辅导学生参加各类竞赛活动给予指导。

2009.10  走进课堂,听课。并对所授课进行指导,让她明白课的不同板块,要求也是不一样的,知道各种不同课型的不同教学步骤,以及每一个环节所花的时间也是有一定要求的,并不是千篇一律的。

2009.11 就如何写教学论文和教学案例以及教学叙事给予指导。

所取得的成绩:

所辅导的学生有多人在各类比赛中获奖;所撰写的论文有多篇获奖;在小学英语素质提升竞赛活动中获得了很好的成绩。

备 注:

1、所参与辅导的英语短剧《不速之客》获县团体三等奖。

2、所撰写的论文《初为人师》获省三等奖;《开展兴趣教学 提高教学效率》获县三等奖;教学案例《让学生成为英语课堂的主体》获县三等奖。

3、在小学英语素质提升竞赛活动中,英语口语成绩获县二等奖。

2010.元月 

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