学习是一种有规律的思维劳动，不是体力劳动，与学习时间不成比例。
中国智商研究报告显示:98%以上的孩子智商都是相同的，但为什么学习成绩却不一样呢?
据调查分析发现:学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。
下面我们来看看北京四中的'3461'学习方法，具有很强的控制性和指导性。
'3'就是三个学习过程的排列规律
1.学校学习过程:主要完成、听、读、看、记，在学校老师那里获取知识。
2.家庭学习过程：放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。
3.周末把一周学习过程完成回顾整理，对知识查缺补漏。
现在我们打个比方：
早晨到学校上课，老师很高兴，发给学生每人10块钱。在重点学校的一些尖子生中调查，发现老师发的10块钱，尖子生只能得到7块钱。其余的3块钱，掉到地上了。
可是他们在回家后把掉在地上的3块钱捡了起来，在他晚上睡觉的时候，他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40%的知识掉在地上没有捡。
后果是，一天不要紧，一周不要紧，一个月还不要紧，三个月后，因为基础知识每天丢掉40%，和尖子生的差距自然就拉开了。
'4'指的是四个学习环节：'学、查、改、纳'
第一个过程:在学校学习主要是'学的环节'，记笔记就是一种学习习惯，学习成绩源于学习习惯。
学生主要运用四个字'听、读、看、记'。
家长注意看住孩子的课堂笔记。
家长每天上班，怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢?很简单，回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫一遍，就能知道他在学校学习情况。
注意，孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺，每天回家后应该督促其完成对课堂笔记的整理。
第二个学习过程:家庭学习主要体现在'查和改'
查:在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，哪个地方没学好，这就要完成查的过程。怎么查呢?四招:课堂笔记、日复习、作业、考试。
改:找到漏洞后，就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。'作业的最高境界是通过做错的题，发现什么地方没学好。'改的方法就是:错题本。'
河南有两个高校将'错题本'当作教学项目在全校推广。每个班建立一个'错题银行'。把做错的题存在里面。什么时候取利息呢?在考试的时候，做错的题不再错，那就是'错题银行'的利息。
有一句教育的真理：“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题。”每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来，做会就可以了。
第三个学习过程：知识的归纳
单科知识体系图语文七层楼:
作文
理解和分析
阅读
句
词
字
音
文科积累性很强，每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。进行分类整理。看这张表，我们来分析，两个学生语文学不好，原因会一样吗？不一样，有的孩子可能3楼出问题了，有的孩子可能5楼出问题了，所以辅导班的补习往往阴差阳错，永远无法解决孩子的学习问题。自学可以哪有问题补哪。
归纳本
文科积累呈层状，分类整理看数量；理科整理呈树状，正确习题练思路。
文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。
'6'是指高考状元具备的六个学习习惯
1.预习的习惯;
2.复习的习惯;
3.作业的习惯;
4.思维的习惯;
5.听课的习惯;
6.作息的习惯。
讲作业的习惯，有的同学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好。其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下，看你是否有以下问题:
1.每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问；
2.每天晚上不看表，没有时间控制；
3.每天晚上习题失控，做一道题经常花30分钟以上；
4.每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错题本；
5.每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业；
6.每天晚上作业时有喝水习惯；
7.每天晚上作业时吃零食；
8.每天晚上作业时打电话；
9.每天晚上作业时有上卫生间的习惯。
'1'是指一个学习计划
考试最大的收获不是分数，分数不重要，一次期中考试考得好并不代表永远考得好。考不好的学生也不要气馁，因为这只是说明你最近没学好。考试的最大收获是收获一个学习计划，下面看一下学习计划的流程:
试卷改错：一般老师会带着孩子完成卷面的改错。
卷面统计：由家长完成。
知识漏洞分析：老师带学生分析。
学习方法漏洞分析：家长、老师协助分析。
漏洞对策分析：家长、老师协助完成。
联系客服
