用心塑造核心班级精神

柳河县三源浦朝鲜族镇中心小学　　白鲲鹏

一、班级情况

    我所管理的班级有35名同学，其中男生仅14人，虽说班级里平时很少出现打架、骂人、破坏公物、上课捣乱的现象，可还是存在着一定的问题。课上不影响其他同学，却各自搞着小动作。来自不同家庭教育背景下的孩子们，自私心理严重，遇事缺乏担当，推卸责任，班级的总体成绩一般。孩子们的状态可以用一盘散沙来形容。团结、友爱更是空话，对于从教二十多年的我来说，对这样的班级状况是不能接受的。班级核心精神缺失，集体凝聚力不强，没有形成良好的班风，学风更是无从谈起。因此需要对此进行有效的开展和塑造，让核心班级精神得到真正的创设，促进班级获得更好的发展，使核心班级精神能够真正作用于班级。

二、活动目的

1.要塑造良好的核心班级精神，让每一个学生都看到核心班级精神的重要性，从而产生强烈的核心班级精神意识，让学生们团结在一起，为了核心班级精神而不断努力。

2.要让教师在塑造核心班级精神方面具备更多的经验，增强教师的教育教学能力，强化教师的核心班级精神塑造能力，总之用心塑造核心班级精神这一活动，是为了增强班级建设，保障班级有效管理，促使班级变得更加优秀，成为学校里屈指可数的优秀班级，培养学生良好的品质和崇高的班级精神。

3.培养孩子的爱国情怀、集体荣誉感、责任感,使班集体形成凝聚力；能让孩子们在成长的过程中懂得感恩；

4.培养小学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、乐于奉献的基本道德规范，使孩子们形成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。让同学们做到尊重和理解他人，增强人际交往能力。

5.使孩子们勇于担当，能承担责任。有敢于面对困难、敢于尝试的勇气

在核心精神的影响下形成良好的班风，学风。

三、活动过程

（一）思考、策划

全班同学用3天的时间思考，你理想中的班集体是什么样的？我们的班级还距离你理想中的班级差了什么？你今后打算怎么做？做成书面材料（此贡任务可以咨询高年级的哥哥、姐姐，也可以回家和父母探讨）

（二）班会交流

老师：同学们，大家知道一个班级怎样才能越变越好吗？

学生A：同学们可以团结一致就能让班级变得越来越好。

学生B：同学们好好学习，就可以使我们的班级越来越好。

老师：你们希望我们的班级能够越变越好吗？

学生们一起回答：当然愿意哈！

老师：你们的前期材料都准备好了吗？

老师：既然同学们都想咱们班级越变越好，那么咱们班级就应该塑造核心班级精神，那么什么是班级精神，什么是核心班级精神，那么就请咱们同学以小组为单位，进行讨论。用上你们前期准备好的材料，相互借鉴小组同学的想法，以小组为单位说出你们的想法，拿出你们的意见。

老师将学生们划分成几个小组，然后让小组讨论，纷纷收集每一个小组的讨论结果。

老师小结：从大家的精心准备老师可以看出，我们每一个同学心中都一个理想的班集体，都有自己的想法，这让老师很高兴。那么核心精神是什么呢：核心班级精神能够让我们班级在核心精神的支撑下不断取得成绩，其实我们班级的核心精神很简单，就是团结一致，积极乐观，无论遇到怎样的问题和困难，我们都应该手拉手团结在一起，并且乐观看待事情，只有这样我们的班级才会越变越好，走向更加美好的未来。在以后的日子里，老师会和大家一起，我们的共同努力，把我们的班集体打造成一个团结向上，积极进取的优秀团队，完成我们共同的理想。

（三）理想负于实践

1.定期召开总结班会。制定阶段目标，每次班会对阶段目标进行总结，提出下一阶段目标，指出目前存在的不足，并加是改正。每周一次班会，从来不间断。即使疫情期间，也会通过钉钉，云视讯等软件召开视频班会，对孩子们进行思想教育。从“我是小学生”的第一次班会开始，到现在的纪念“抗美援朝胜利70周年”一百多次班队会，让孩子们形成了荣辱观，有了强烈的集体荣誉感。

2.利用好学校开展的各项活动，抓住契机，利用现成的资源，就地说法，让每一次集体活动的经历，都成为成长路上的加油站。

3.与家长统一思想，为孩子打造家校统一的正三观，传播正能量的教育。

4.建立所有人参加制定，包括老师在内必须全员遵守班级奖惩制度。

四、活动成效

    经过我们几个学期地共同努力，同学们知道了核心班级精神的重要性，也牢牢地记住这一核心精神，时刻用自己的行动塑造着班级精神。磨刀不费砍材工，功夫不负有心人，努力就会有收获，现在的四年（2）班，毅然是一个爱国、乐学、上进、团结、友爱的班集体，每一个同学都变得自信、阳光、有担当，学习成绩大幅度提升。连续多次被评为“优秀班级”，多名同学被学校评选为“三好学生”、“文明礼仪标兵”、“优秀少先队员”。孩子们的课堂表现受到任课老师的一致好评。家长们看到了孩子的变化，对学校开展的各项工作更加理解和支持，实现了家校共建的和谐教育目标。

五、活动反思

     改造一个集体不是一蹴而就的事情，需要每一个集体共同努力，对于学生而言，他们虽然认识到核心班级精神的重要性，但是也需要正确的引导和组织，这一过程中老师成了监督者、引导者，家长成了协助者。孩子们严格地执行班级核心精神的塑造的计划，能够从核心班级精神的塑造中找出存在的问题，针对问题一起解决，对班级核心精神的塑造充满信心，那么班级核心精神就一定会取得更好的成绩。育人之路依旧漫漫，吾将努力前行，不负重任……