终身学习符合幼儿因教师职业特点，是幼儿园教师职业发展的需要

如联合国教科文组织编著的(学会生存)一书中所指出的那样，人的生存“是一个无止境的完善过程和学习过程，人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性”。人如此，育人的教师更是如此。幼儿园教师职业的特点与职业发展需要要求幼儿园教师必须坚持终身学习的理念，做终身学习者。

幼儿园教师职业的对象是具有主动性和独特性的幼儿个体，幼儿园教师的主要任务之一一是激发幼儿的学习兴趣，强化幼儿的学习动机，增强幼儿对学习的需求，以让幼儿在未来社会中具有持续发展的可能性。德国著名教育家第斯多惠说过，“只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”因此，幼儿园教师白身必须树立终身学习的理念，并将其付诸行动，才能不断影响幼儿的学习态度及行为，成为幼儿终身学习的榜样。

幼儿园教师专业化是当代幼儿园教师发展的重要内容，幼儿园教师专业化是一个动态的，没有止境的发展过程:是教师在其整个教学生涯中不断提离百我、从不成熟逐步走向成熟的漫长过程:是教师在专业索质方面不断成长和追求成熟的过程。在专业发展过程中，幼儿园教师需要不断学习各种文化知识、专业知识以及教直教学知迟等，不断拓宽自身的知识视野，优化知识结构，不断了解当前最新的教有理论、前沿研究和其他国家的学前教育动态，借鉴其他国家的长处，用新理论、新方法指导自己的教育教学活动，不断改进自己的教育教学实践。这就是说，幼儿园教师专业发展所要求的通识

知识素养、教育能力素养、教育理论素养以及自我的人生发展追求等，都需要通过终身学习的途径来实现。因此，树立终身学习理念，有终身学习的迫切愿望和实际行动，是幼儿园教师职业发展的不可缺少的需要。