关于留守儿童的一些思考

 

柳河镇建设小学  马淑红

这几天在《中国教师报》里看到“关于留守儿童心理健康“的文章，激起了我一直以来对这类孩子的思考。我们学校住宿的孩子比较多，每天都和这些孩子接触，所以看到的比较多，感触也很深。看着他们，我常常心情很复杂。有同情，有心碎，有期盼，更有一种责任。下面谈谈我个人的看法：

一、生活方面缺少关爱

我们学校住宿的孩子一般分两种，一种是父母外出打工的；一种是当地没有学校，上学不方便的。当留守儿童的父母外出打工后，孩子只能跟随祖父母或者其他亲戚一起生活。由于感情的亲疏以及教养观念的落后等，造成这些孩子的生活质量相对下降。由于“隔代亲”和血缘关系的亲疏存在着监护能力不足现象，表现为严格管理少，娇惯顺从多，很多时候是管吃管住但是不管教，这样就容易造成孩子任性、以自我为中心等不良性格的形成，同时不利于留守儿童良好生活习惯的养成。有父母在的，也是几周接回家住一个星期天。由于孩子总是不在父母身边，一直生活在大集体中，他们几乎没有父母的嘘寒问暖，穿衣，吃饭都靠自己，生活变得很粗糙。衣服脏了可能会不知道换，鞋子湿了可能也会用自己的脚热干……太少体会到父母的关爱和家庭的温暖。每每看见他们，我常常会想，他们这样的生活，确实是锻炼了自理能力，但是是不是缺失了人生中最宝贵的爱呢？到底哪个重要？我不敢确定，但是却让我感到心酸。

二、身体健康方面缺少正确指导

   留在老人身边或者亲戚身边的留守儿童，监护人存在着只养不教的现象，在饮食上则表现为两种极端，一种暴饮暴食，没有节制，吃成了“小胖墩”，而另一种则偏食挑食，明显体型偏瘦。住校的孩子，学校的膳食安排的还是比较合理的，但是学生在个人饮食上不明白饮食卫生，几乎没人告诉她们什么是有营养的，什么是对身体有害的。昨天我在上晚自习的时候，一个同学泡了一瓶子水晶球，过一会，我发现一瓶子剩半瓶子了，我再看看他的嘴鼓鼓的，我紧张的问：“你嘴里是什么？”他听到我的问话，一下子把满嘴的水晶球吐了出来。我当时真的是既惊讶又生气。我急忙问：“你没有把它吃进肚子里吧？”他摇摇头。我的心总算是放下了。然后，我告诉他水晶球是有毒的，对身体会有伤害，千万不可以吃，放在嘴里也是不允许的。事过之后我陷入沉思，我在想：如果这个孩子从小就生活在父母身边，作为一个六年级的学生怎么会不知道这东西是有毒的呢？也就不会做出这样愚蠢的游戏。你说学习重要还是身体重要呢？家长真的该想想了。

 

三、学习上缺少个别辅导

留在老人身边的孩子，老人一般都辅导不了孩子，即使有的老人能辅导，但是他们的思想观念已经完全不能适应现在的孩子了。住宿的孩子，老师会一直跟踪上课，上自习，但是很少能做到个别辅导。如果在父母的身边，父母是最了解孩子的，会给孩子进行有重点的辅导，有心的家长会根据自己孩子的能力进行一些特殊的训练，这对孩子的个性发展是有一定好处的。再者孩子在老师的身边不会像跟父母一样，可以毫无顾忌的说出自己的困难之处，久而久之会自暴自弃。

四、学习没动力，效率低下

住宿的孩子永远体会不到放学的感觉。记着我们小时候，每天数着几节课，盼望放学，背上小书包，和同学嬉笑着往家走……现在想想那是一件多么快乐的事啊！可是住宿的孩子永远体会不到，他们放学还是在学校，他们体会不到回家的快乐，所以他们对放学很麻木。课堂上写作业不积极，甚至消磨时间，因为他们不会着急写完作业回家，即使写完作业还是回不去家，还不如慢慢写，免得在学校没事可做。时间久了，有的同学干脆不写。可能一块橡皮摆弄一天，也不会去完成一份作业。这些孩子完全没有活力，一副玩世不恭的样子，不知道什么东西会引起他们的兴趣。毛主席曾经把少年比如成“早晨八九点钟的太阳。”可是我看到的他们的世界里大多都是阴天。

五、见识少，知识面匮乏

留守儿童，由于看护人大多都是年岁大的或者只是看护人，所以他们不会去想如何让孩子获得更多的知识和信息。这些孩子只会漫无目的的玩耍，大多没有读书的习惯。住宿的孩子由于总是在学校里，对外界接触的少，他们只限于同伴中，在他们生活里只有上课下课，所以他们也大多都只限于教科书里。他们不了解社会，也不能在电脑里获得太多的信息，甚至电视节目都不会接触太多，也没有几个孩子有爱读书的好习惯。相对于走读的孩子，他们的知识资源太少太少了。我作为一个一线教师对于住宿和走读的学生，深深感受到了他们之间的差距。比如我前几天在给学生上《飞天》一课时，提到中国人是如何实现我们的飞天梦想的时候，走读班的学生纷纷举手，从神舟五号说到了神舟十号，是如何登上了月球，都有谁登上了月球……他们说的头头是道。可是到了住宿班，没有一个同学知道的。我只好尽量多的介绍给他们，让他们尽可能的多一些了解。到了完成作业的环节差距就更悬殊了，走读班的学生完成自己的飞天梦，他们画的太空，宇航船都是那么的形象和富有想象力;住宿班的孩子基本都是照着画。一个孩子的潜力有多大，一个孩子的未来有多大，有很大一部分是在少年时期积蓄而来。这样的孩子如何做到厚积薄发？

一个孩子的成长，不是只有老师就可以完成的很好，更重要的父母，是家庭。父母的爱是沃土，家庭的温暖是雨露，所以一个孩子能健康的成长应该除了要有地方政府有关部门，学校教育机构，更重要的是父母和家庭。