教育的本意是什么

    教育是一个非常熟悉的词语，但对于教育的理解并非都正确，“教育是培养学生的思想，教会学生知识”。“教育是让学生养成良好的习惯，并为今后走上社会准备必备的知识”

    现在对教育的理解并不一定符合教育的本意，根据占晓渊老师的看法，教育的本意是滋养，是用灵魂唤醒灵魂，用心灵感染心灵，是让学生在爱的阳光雨露滋润下健康成长，教育的本义是唤醒，真正的教育其实是自我教育。老师要做的是从心灵深处唤起学生的生命意识，自我意识，解放学生内在的生命，激情与创造力，让他们自尊自信地实现幸福而圆满的人生。学生今天的学是为了明天更会学，更乐意地学。

    用灵魂唤醒灵魂，用心灵感染心灵这对老师提出了很高的要求。首先是老师必须端正教育思想，更新教育理念，不能再像以前那么样。有些老师还在沿用他的老师教他一代时的方法，学生犯错误，轻者责骂，拉耳朵，罚站。重者用棍子打，用脚踢，甚至赶学生回家。根本谈不上思想教育，更不可能有民主、平等的氛围。其次，老师必须有良好的职业道德，教学业绩=职业道德x（职业技能+职业行为），如果职业道德的分值低，其他两项的分值再高也是白白浪费。比如某一老师会教书，有较高的教学技能和较好的教学行为，但为了自己所能某一科的成绩好，课余时间长期守在班里，休息日寒暑假让学生整天学他教的那门学科，收取高额的补课费，他教的学生成绩肯定是好，他可是所谓的“名利双收”，殊不知，学生走上社会，才发现其实他们并没有因为多花了钱而得到更多的知识，他将会威信扫地，因此他所得到的高成绩只是虚高。因为他没有良好的职业道德，事事把自己的名和利摆在第一位，动不动就问能得到多少利润，没有好处的事，哪怕对学生再有利都不做。第三要有较高的职业技能，有些老师也想把教学工作做好，就是不得法，像这样的老师应该通过强化学习来提高自己的教学技能。第四要有良好的教学行为，即踏踏实实地去工作，工作时不把自己的利益放到第一位，而应时刻考虑学生的需要和他们的长远发展。

    教师应当成为社会良心的承担者，体现者，应当成为引领社会发展方向的知识精英。教育有其自身发展的规律。我们不能随心所欲，必须以严谨的科学态度和科学方法来探索，揭示并尊重教育规律。