校长放权需注意3原则

      学校管理是一个系统的工程,一个高明的校长应学会放权,以充分调动学校中层干部的工作积极性,让大家群策群力,共同为学校的发展献计献策、尽心竭力。校长放权需注意以下三原则。
    一、“用人之长补己之短”。校长是学校教师的“领头羊”,是学校各项工作的第一责任人。校长也是教师队伍中普通的一员,校长不是万能的,自身也有缺点与不足。因此,校长放权需注意“用人之长补己之短”。这样一方面能发挥中层干部个人特长,充分发掘中层干部身上潜能,让领导班子成员之间取长补短,使班子更有战斗力和创造力,工作更有成效;另一方面,中层干部的特长得到充分展示,英雄有用武之地,可以在学校管理工作中施展拳脚,大显身手。并且,中层干部对校长给予的空间和舞台心存感激,对工作更有积极性,更有热情,班子也更加有凝聚力和向心力。
    校长要做到取他人之长补己之短,首先务必做到知己知彼。校长要有冷静的头脑,清醒认识自身缺点与存在的不足。对中层干部也要从多方位多角度深入了解,进行综合考察,善于发现中层干部身上的闪光点以及其身上蕴藏着的潜力;其次,校长发挥中层干部的优点和长处,还需要做一个生活和工作上的有心人,本着谦虚、好学的精神,学习中层干部的优点和长处,不断提高个人综合素质。这样也能给大家留下一个谦虚好学的好校长形象。
    二、“放权”但“不弃权”。校长放权不是为了解脱自己,图个人的轻松自在,将权力下放给学校中层干部,自己则翘起二郎腿,养尊处优,对学校工作置之度外,撒手不管,而是为了充分发挥中层干部力量,调动中层干部的工作主动性和积极性。因此,校长放权给中层干部绝对不可以对学校工作放手。校长担负着学校发展的重任,承载着学校师生共同成长的重要使命。校长任重道远,校长只有“不弃权”才不会改变“放权”的初衷,才能牢固把握学校正确的办学方向,引领着学校师生共同成长和学校的可持续性发展。
    要做到这一点,首先,校长要站高看远,胸怀大局,工作思路清晰,对学校发展有近期和长远规划,对学校管理的各个环节做到胸有成竹;其次,校长应比平时更加深入基层,倾听一线教师的意见或建议。关注学校的管理细节,并对中层干部适时点拨、指导和提醒,严防学校的管理漏洞;再次,校长要定期对中层干部的工作情况进行总结,肯定他们的工作成绩,指出存在的不足,并统筹安排下阶段学校工作计划,调控好学校工作大局。
    三、把握“一支笔”。校长放权不是毫无保留地将手中的权力任意瓜分给中层干部支配使用,而是应该善于放权,根据学校和中层干部的实际,科学合理地发放权力。校长放权务必对手中的权力有所保留,以确保自己决策的执行力。为此,校长在学校管理中必须坚持“一支笔”签字的原则,一方面能够保证校长在学校领导班子中绝对的核心地位,不会因为放权而被中层干部架空,让自己的校长岗位有名无实,形同虚设;另一方面能够使校长牢固掌控学校管理大局,有效地防止中层干部在学校管理中出现疏忽给学校造成损失,或者是造成学校管理的混乱,等等。
    要做好这一点,首先,校长要以身作则,依法行使“一支笔签字”权力,让自己的签字公正、公平、公开、合理、合法,让中层干部和一线教师口服心服,支持和拥护“一支笔签字”的原则。其次,校长出差开会或外出学习的时候,要根据学校工作安排,暂时授权给能够胜任的中层干部“一支笔签字”权力,交代相关注意事项,确保学校各项工作的正常运转,并在返校时及时收回“一支笔签字”的权力。