大多数谐调型的孩子都喜欢收藏，如果你发现孩子有收藏的爱好:花花绿绿的糖纸、旅游时的门票、各种材料的小珠子等，都是他们收藏的对象，这说明你家的“小收藏家”拥有谐调型思维方式。
谐调型思维孩子的特点有:
◇他们喜欢收藏，他们的房间里摆满了“收藏品”，因此，他们的房间会有些乱;
◇他们收藏的物品很多，但不喜欢与别人分享;
◇他们喜欢交际，并且从小就会察言观色，对于他们来说，别人的想法要比自己的感受重要得多。例如全家人正想出去吃饭，他正好接到了朋友的电话，从电话中他得知朋友的情绪不好，这时，他宁可让家里人多等他一会儿，也要陪朋友聊天;
◇他们很善交际，能够很轻易地读懂他人的每一个表情、每一个手势，并喜欢营造和睦的氛围，因此，他们在与人相处时，常常扮演“和事佬”的角色;
◇他们的时间观念很弱，需要家长经常提醒，即便是这样，他们还会经常迟到;
◇他们爱表现自己，需要他人的认同和陪伴;
◇他们很热情，但常常会由于帮忙别人，而耽误了自己的学习。
在这类孩子身上，家长常常会感觉到一种矛盾的性格，他们很活泼、很机灵，但做起事情来却慢腾腾;他们很善干交际，但有时却因为太重交际而使自己的正当利益受到伤害。因此，对于这种类型的孩子，家长应该运用多次提醒法避免他们性格中的缺点，当然，这种提醒一定是充满爱意的。
塑造谐调型孩子的良好性格，家长的任务主要有两点:
1.让他们学会提高效率。
面对谐调型孩子表现出来的磨蹭，家长们都会看在眼里，急在心里，因此常常会焦急地催促孩子“快点、快点”。其实，家长们的这催促常常不会起到积极的作用，相反，它还会带来消极的效应。因为家长焦急的态度会令孩子很不舒服，他们会满腹委屈，在这种状态下，孩子做事情的效率会越来越低。
那家长应该如何帮助他们提高效率呢?方法有二:
◇用和蔼的语言提醒他们要快一点。
◇巧妙运用朋友角色对孩子进行激励
家长要用和蔼的语言提醒他们，这是很容易理解的，因为谐调型的孩子很注重人与人之间的关系，很喜欢和睦的氛围，如果家长用硬生生的态度命令孩子，那孩子就会认为家长不喜欢他了，从而更不能集中精力做事情。
因此，当孩子在磨磨蹭蹭地收拾屋子时，家长可以用这样充满爱意的话语提醒孩子:“我很希望看到你的房间干干净净的样子，相信半个小时之后，你一定会把它收拾干净的。而且我敢说，你的朋友们看到你的房间这样干净，他们一定会十分羡慕你的!”
谐调型的孩子不但需要知道家长是关爱他们的，他们还特别注重朋友对他们的评价，当他们觉得一件事情让自己在朋友面前很有面子时，他们肯定会竭尽全力去做。所以，当家长告诉他们，房间整洁、干净会使他的朋友们很羡慕，这样，孩子收拾房间的效率就会大大提高。
当然，如果在孩子收拾的过程中，家长在一旁陪着他们，或者偶尔帮他们一个小忙，孩子收拾房间的效率也会大大提高。当孩子收拾完之后，如果家长能够一边表扬他，一边给他一个拥抱，孩子以后会更愿意保持整洁。
不仅是收拾房间，做任何事情都是这样，当谐调型孩子得到家长足够的爱，和朋友们的激励时，他们做事的效率就会大大提高。
2.教孩子正确对待人际关系。
谐调型的孩子喜欢交际，而且善于交际，他们的朋友很多，他们善于体察别人的感受，为了使大家和睦地相处，他们会尽可能地协调人际关系。在与朋友和同学相处时，如果有人与他们意见不同，为了避免伤了和气.他们常常会主动放弃自己的想法;看到别人吵得面红耳赤.他们会小心地避开;为了让他人高兴，他们常常会隐藏自己内心的真实想法，只拣些好听的对别人说……
即便是如此.在处理人际关系时，敏感的谐调型孩子常常会咽很多苦水。因此，当他们感到脆弱无助时，他们常常会向老师靠近，以寻求心灵上的慰藉。但如果老师嫌他们话太多、太黏人，不喜欢他们，他们就会破罐子破摔，故意扰乱课堂秩序，甚至还会出现厌学情绪。
因此，在与人相处的过程中，家长一定要让孩子有自己的原则。否则在他们繁忙的人际交往中，孩子最终会变成没有主见，并且为了讨好别人而不断动摇自己观点的人物。
另外，谐调型的孩子对任何人都很热情，他们常常不懂得、也不善于拒绝。例如，一个谐调型的孩子过生日，他本想保守秘密，只告诉比较要好的儿个同学来家里聚会，但没想到传来传去，这个消息全班都知道了，他只好把全班同学都请回家。
更重要的是，由于这类孩子不懂得拒绝，他的正当利益常常受到损害。例如，考试时如果他的朋友没有带橡皮，他会毫不犹豫地把橡皮借给朋友，当然，由于自己没有了橡皮，他会把试卷涂得乱七八糟。
因此，谐调型孩子的家长还有一个重要任务，就是让孩子学会适当地拒绝，学会维护自己的正当利益。例如，家长可以这样充满爱意地告诉孩子:“在借给朋友橡皮的同时，一定要保证自己也要有橡皮用。你可以把橡皮一分为二呀，你和朋友各用一半，这样试卷就不会被涂得乱七八糟了。”
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