浙西小镇的奇葩——对龙岗小学教育教学情况调研的报告

教 学 简 报

第 五 十 一 期

（总919期）

临安市教育局教研室                二OO八年十月二十三日

                                                                            

 

浙西小镇的奇葩

——对龙岗小学教育教学情况调研的报告

          

初步印象

龙岗小学是一所农村省级示范小学，地处临安西北部的一个历史重镇，是清凉峰山脉两翼昌西、昌北的交汇处。二00八年十月十七日，教研室小学组一行六人在童小庭副主任的带领下，来到这所风光旖旎的小学履行教育教学调研。一走进校园，淡雅端庄的“工”字型教学楼矗立在绿茵丹桂之中，在阳光下显得格外生机相宜。调研组的同志在细听了新任校长洪伟对学校的教育教学情况介绍，观看了校园班级文化的设置与布置，访问了部分老师与学生对学校的感受，深入到课堂观看了学科教师的教学情况，翻阅了全体教师和学生的教学资料之后，我们对龙岗小学新课程理念下的教育教学情况有了些许初步的印记——正如那校园里的丹桂在西北部的小镇静静的绽放、飘溢，彰显出她独有的色彩与魅力。龙岗小学的领导与教师以求真务实的态度，将新课程的理念、教育教学的管理、教学常规的落实和朴实有效的课堂教学真真实实地落实在日常的教育教学工作之中，成绩是有目共睹的。

走进课堂

上午，六位学科教研员分别走进龙岗小学各个学段的语文、数学、科学、英语和思想品德课堂听课9节。有九位教师以自身对学科教材的理解，诠释着新课程理念下的课堂教学。他们各自的学科不同，年龄年段不同，自身素养不同，对新课程的理解深浅不一，但认真备课、教学的态度与精神是相同的。三位低中高段语文教师对教材的理解与把握都比较到位，教学手段与方法也是可行的，教学效果总体上说还是比较好的，但在教材的研读上仍须多花工夫，训练的力度还须强化。三位数学老师课堂上能按照预定的教学目标比较注重知识与能力的培养，教学目标基本上还是达成的，但还需在有效性与时效上再努力。三位科学、英语和品德学科老师的课堂教学各有特点，能围绕新科目标展开教学，其各不相同之处是：科学课在对知识正确把握的同时，对实验的重视程度还需加强；英语课教的扎实有效，但仍需在听说读写训练和学习习惯上有所侧重；品德课除了正确把握思想、观点的同时，应多探索一些本学科固有的教学方法。

查阅资料

调研组的六位教研员深入到各个年级的办公室、教室，对科任教师的教学计划、备课本、学生作业本和单元检测等教学管理上的一些资料进行了细细的翻阅。值得肯定的是，龙岗小学的科任教师都能制定出本学科的学期教学计划，且有详有略；备课均采用传统的手工备课办法，并做到节节备，课课备，备过程，备教法，部分还备练习设计，更有一部分老师还能撰写教后的反思与体会；学生作业的布置整体上看并不算多，负担也不算重，部分教师还有订正与二次批改；单元教学过程的检测与查漏补缺工作大部分教师做的比较到位，并且还有详细的记载与分析。

    调研组觉得学校与老师在落实教学常规过程中仍需进一步做细做实的方面有：一、备课要在“实”字上做文章，尤其是对学科教材体系、知识与能力训练的点和教材的重难点能真正切透并把握好；二、课堂上有进一步提升有效教学即单位时间内教学效益的潜能，无论什么学科都应该努力研究有效教学的方法；三、教师要善于自己设计有效的练习作业，布置学生在不同的时间段完成不同质量和难度的练习作业，力争有目的地练习，有针对性地作业，有实际效果的训练；四、加强年级组之间教师的资源、智能的协调与共享，亦可与共同体学校同年级教师间的协作，真正能切透教材，讲究教法，彰显效果。

师生座谈

在与学生和任课教师的座谈交流中，调研组也了解到一线的真实情况。其一，教师对学校新老领导管理层的满意度比较高。班子成员在学校的条件改造、教师的专业成长、教学常规的管理与落实、校本课程的开发与使用、德育实效性的探索与实践、学生学业的成长等诸多方面都做了有效的工作。其二，管理层与一线教师的关系比较融洽，领导能关心教师的疾苦，为一线教师排忧解难；教师能体谅学生在学习上、生活上的实际困难，做到因材施教，不歧视学困生。其三，管理层能以身作则，身先士卒，吃苦耐劳，把精力放在学校的教育教学管理之中，并能主动承担主课的教学任务，率先垂范。其四，学校能按教育法规开齐开足规定课程，重视学生德、智、体、美诸方面的协调发展，在本市的一些技能类比赛或展示中能积极参与并屡屡获奖。

反馈交流

当天下午，学科教研员都面对面地给予上课老师悉心精到的指导，以课堂实践的所见所闻所思所悟与教师倾心交谈，共同经历、共同感悟、共同提高。在与龙岗小学管理层的反馈交流中，调研组充分肯定了龙岗小学在落实教学常规、开发校本课程、培养骨干教师、提升教学质量等方面所做的扎实有效的工作和所取得的成果。同时教研员本着对学校与事业的负责，不做谦谦君子，不来虚情假意，针对调研中发现的一些实际问题，直言不讳地予以指出并提出修正和建设性的意见。

首先，教学质量是学校的立身之本，学校工作的重心如何牢牢地把握住方向，真正以教学为中心，以质量为生命，以提高教学质量为目标，以学生的发展为宗旨来开展学校的各项工作。教学质量非一朝一夕所能提升，惟有平时认认真真地教学，扎扎实实地训练，一步一个脚印地抓落实，持之以恒，方能奏效。

其次，如何优化学校的师资结构，调动教师的工作积极性，做到安居且乐业方面还有文章可做。在继续扎实有效地开展校本研修，提升教师的专业化水平，切实提高教师驾驭教材、驾驭课堂，进行有效教学和训练的课题还须脚踏实地做细做到家，永不止步，才会见效。

再次，作为两昌地区这样一所校舍设备相对领先，教育基础相对厚实，地理环境相对优越，经济基础相对发达，坊间民众相对崇尚教育，地方政府对教育相对开明的学校，自己如何定位也值得权衡度量，提出一个恰当的与当地优势相适应的学校发展和教学质量提升的目标，真正能把龙岗小学办成一所让龙岗人民满意的学校。

校方表态

尔后，洪伟校长代表被调研学校做了表态：通过调研组的调研把脉和开诚布公地建议与指导，我们对学校的定位与发展有了更清晰的认识。我们会坦诚面对不足，把握重心，扬长避短，静心思考，踏实工作，真正办一所与当地经济相适应的高质量的学校，让学生安心，家长放心，人民满意。

我们欣赏着，我们期盼着……

 

                                   （朱亚华执笔）