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如何经营自己的班级之十一 学会做一名经常思考的班主任

教育是脑力劳动,需要我们教育工作者经常思考;做班主任更是脑力劳动,班主任要带好班级,就需要不断思考,研究自己的班级工作。

班级纪律差了,班主任不要着急,更不要生气。要平心静气,认真思考一下是与自己的管理有关还是与个别学生有关。俗话说,卤水点豆腐,一物降一物。只要班主任思考到位,找到班级工作的切入点,任何班级到了你手中,不敢说学生的成绩有多大提高,但是可以大胆地说,班级纪律和学习气氛一定会有很大的改观。

举一个我自己的例子。

根据学校安排,今年学校在初三重新分班。一拿到学生分班名单,我就立刻发现了几位“违纪高手”隐藏在其间。初一初二时,由于我不是他们的班主任,没有时间和他们交流,对他们在课堂上的种种表现,心有余而力不足。但是,现在他们在我的麾下,我就必须让他们知道,换了新的班主任,他们就必须拿出新的姿态来面对新的学习生涯,我可不管以前你的“光辉业绩”到底如何?

以前,他们在班里为什么会成为违纪大王?我估计有以下几点:

(一)老师对他们的要求过高,高估了他们的能力。学习、纪律、卫生、作业等方面都要求他们向优生看齐,受到无数次的失败打击后,他们要想刷刷自己的存在感,唯有不断违反纪律引起别人的注意了。

对策:

1、降低要求,不要求作业全做,会几个做几个,实在不会,抄答案也行,但前提必须交作业,哪怕是空白卷呢。要求很低,他们的确能够做到,这样,科代表就少了很多麻烦,我的耳朵里也就清净了很多。

2、在课堂上让他们找点事干。很多学困生听课如同听天书,除了睡觉、捣乱他们还能干什么?有人说,让他们抄书、抄题、抄试卷。说这话的老师,其实大脑根本不在思考,他没有估计学生的特点和情绪。他既然课都听不懂,他还能抄书学习?怎么办?让他们自己寻找学习的机会。说实话,学生来到教室就是来学习的,不是来养精蓄锐睡觉的。只要他能够学习,有进步,学什么又何妨?我就给这些学困生准备了很多学习的秘密武器——各种各类书籍,全是我自己从家里拿来的。他们只要翻阅书籍,就是学习,就是接受代表正能量的思想,只要他们能接受书中的哪怕微小的观点,就是在进步呀!

(二) 找不到自己在班级和同学心目中的位置,无法证明自己的存在。

对策:

1、把学困生培养成自己的嫡系。班主任要经常麻烦差生,如跑腿的活,能让学困生干绝对不能优生插手。同时老师还要及时大张旗鼓地表扬,让学困生扬眉吐气,树立信心。

2、班主任要经常搞一些班级内部的小型活动,鼓励学困生参加,有时甚至谢绝学优生参加,给学困生创造表现自己的机会。有时,一个不经意的活动,甚至会让一名学生崭露头角。

3、班主任的眼睛要接地气,在开班会或者班务总结时,眼睛要往下看,多表扬那些默默无闻并且工作干出色的普通孩子。他们虽然学习成绩一般,但是班级工作尽力了。只要工作尽力,就是好学生。

(三) 家庭教育出问题。

对策:

1、班主任要牺牲自己的一点时间,进行家访。家访是了解学生的家庭状况、在家表现的最佳途径,和家长在家里面对面亲切交流,更能帮助家长教育好自己的孩子。

2、多给问题学生一点温暖。我们做不到教育好每一个孩子,但我们要做到让他不去影响别人。

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来自:扬眉剑客  > 教育
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