看到这个题目，可能会有网友马上开骂，说我不负责任，开口就说学生烂什么的。
在这里让我来说说我这些年是如何对待差生的吧。
一 、保护自己，先置声明，有先天性疾病和刚做完手术的可以不受罚，但要看着别人受罚。
每年我当班主任都会多次在班里面说明，我是会罚学生的，因为全世界所谓的最文明的国家都没有自发的文明，都是建立在最严明的法律法纪的基础上的，我要让学生明白，国有国法，家有家规，没有法律和纪律就没有文明和素质。比如日本，为什么日本人素质那么高，这种素质不是自发的，因为他们平时吐个啖、插个队，会受到很重的惩罚，会记录在案，没有人会希望因为一件小事而影响自己找工作和就业，有些地方更加会因为一次偷窃而被砍掉一节手指，所以看一个人品行如何，看他的手指少了几节就知道了。有了这些声明，学生就会知道这位老师做人的原则，不会轻易踩红线，这跟老师本身是否善良关系不大，你说了原则，学生还踩线，那就怪不得老师了。
为了保护好自己，我会在开学第一天先对学生说，我会因为学生犯大错而罚学生，但是有例外，你有家族遗传疾病，不要怕对我说，先对我说了，以后你就可以免于处罚，但我处罚别人的时候，你必须要在场，看着别人处罚。所有同学不能用晦气话对老师说：“不就是罚跑吗？不就是罚站吗？我真的不怕，你就罚吧，抄书、跑步、做俯卧撑什么的我从来没怕过，这些话是没用的，你无论说什么我都要罚的，我来来去去就那两招，但只要你违反了，你违反一次，我就会罚一次，你违反十次，我就罚十次”
有一回，有一名学生上课的时候违纪了，我就罚他趴地，我知道有些处罚方法对学生的震慑力还是很强的，俯卧撑他们不怕，那我就让他们做着俯卧撑的动作不动，五分钟，手都抖得很厉害，这种处罚的风险不大，对于较强壮的学生还是有一定的作用的，而且比起跑三圈四圈甚至十圈球场的风险小很多。有一天我罚一个学生趴地的时候，他说说肚子痛，我没有问清楚，既然你肚子痛，那趴了五分钟你就站十分钟吧。这学生回去就向家长告状了，家长是学校前门卫，没做之后就到外面去当摩的了，不过他还是打电话来向级长和班主任投诉我。这件事当时的班主任还是处理和是比较好的，他对家长说：“家长，你也在学校当过门卫，你知道孩子不听话是要罚的，我已了解清楚了，这件老师做法没错，首先，老师不清楚你的孩子做了阑尾炎手术，所谓不知者不罪，他只是说肚子痛，其次，老师罚你孩子趴，他说肚子痛，老师已经让他站起来了，而没有强硬要求他继续趴下去。总的来说，老师是一番好意帮你教孩子，你还要难为老师吗？”那家长没有再追究，而听班主任这样说，我也点头认可了他的做法。
我当班主任这些年，都有处罚学生的，对轻微的违纪的学生做口头提醒和警告，对屡教不改的学生会采取一定的惩罚措施，课堂上罚站、罚趴、俯卧撑、罚跑步、罚蛙跳、罚抄书、罚扫地……总之所有老师们用的方法都用过了。记得有个主任曾经很感慨地说：“*老师班的学生这段时间很听话。”我说：“你知道这段时间我冒了多少的险去罚他们吗？你真以为他们这么听话？”有时听到他们说我们班不听话的时候我就会说：“主任，不要这样戴有色眼境去看人好不好，我班这段时间是很多问题，但不是我叫他们去犯错的，更何况，学生犯错是有阶段性的，这段时间我班犯错的较多，但你不能说我这个班主任不负责，到别人班犯错行为高潮迭起的时候你会不会说同样的话说她们没有负责任呢？”
二、顽固的学生都很难管教，这些学生都不知让多少老师头痛不已，不过任何学生都有他的弱点，只要找到他们的弱点，你就可以逐个击破，不会被他们气得透不过气来，被他们掐着脖子，终日闷闷不乐。
曾经有一个初二的学生，从来不怕我罚他，有些时候，我明明罚五班学生去蛙跳，不关他的事，他竟然开口问我：“老师，他们下去被罚，我没事做，能不能把我一起也罚了。”开始的时候我没有他的办法，因为学生不怕罚，我还有什么办法，见他这么嚣张，我只能拉他下去一起罚了。不过他不怕，那这种惩罚就对他没有意义 ，而且他更得意了。后来我无意中改变了罚蛙跳的地点，改到校雕的大圆环去罚了， 这个学生竟然用哀求的语气对我说：“老师，可不可以不跳圆圈，这样跳太辛苦了，跳直线行不行？”我象发现了新大陆，原来你怕跳圆圈，那下次你再不听话我就罚你跳圆圈了，这学生以后就收敛了很多，因为他知道，只要他犯错，我就会罚他跳圆圈。
还有一次，有一个很喜欢唱歌的学生，经常在班上吹口哨和唱歌干扰别人， 我没有动怒，我只是每次听到他唱歌或者吹口哨就让他上台表演，想借此灭一下他的威风，可是他却从来不怕，这样不行，我试探过，如果我跟他动手，他有还手的可能性，我不能动手打他，但我还有一招，就是把他的桌子搬走，他总不会跟我扯着桌子不让我搬走吧，没有桌子上课，我看你怎样，你厚着脸皮站着上课也行，反正我也不会跟你动手。我把他的桌子搬到老师办公室门口，让他上来办公室门口坐，开始时他还口硬的，死也不肯认输，不过没多久，他就用哀求的语气对我说：“老师，能不能让我早点回去上课，在这里他们经常走过来笑我，很没面子。”我很欣喜，因为我终于找到了一个他人弱点，我趁机对他说，原来你怕这个，那你以后一定要听话，不要再违反纪律了，否则我会把你的桌子再搬上来让你没面子 。
三、应对野蛮家长
头条新闻有听说有些野蛮家长到学校找老师麻烦的，其实这些家长都会看对象的。他们会因为女老师容易欺负而故意搞事的。前不久就有一个副局长因为女老师罚他的孩子站而把老师抓去拘留。若干年前，有一位女老师在堂上对一个男学生说：“我们班如果没有你的话，平均分会高很多。”其实这些话我们平时都有说，也算不上侮辱学生，当你讲考试平均分时，当你给学生评讲试卷的时候，你很自然会说哪些学生成绩比较低，如果没有这些同学拉低成绩我们班整体成绩不至于这么低这样的话。这学生回去告状了，家长就带着一个一脸胡子听说是黑社会的人来学校指着女老师说：“你是不是说过这样的话，如果你说过我就跟你没完。”当时我就想，他是不是想跟那个黑社会的人在办公室打这个女老师，我们还有几个男老师在场，如果确定这女老师真这样说过，他是不是就要动手教训她呢？还有，这个家长竟然还是一个幼儿园园长，同是教育线的人，竟然会讲出这样的话和做出这样的行为。不过，幼儿园真的谁都能开，有钱就行了，根本就不需要文化和素质。
记得前年去重点中学交流的时候，郁南来交流老师说，他们学校以前有这样一个老师，因为处理了学生，被家长打了，他没有还手，直接就辞掉了老师的工作回湖南去了，若干年后，这个打老师的家长的孩子被不知名的人挑断了手筋脚筋，这样说你应该知道是怎么回事，但这样冤冤相报真有意思吗？我们不追究这件事是不是那老师做的，老师是为了学生好，就罚一下学生，家长都可以做出这样的事情，真的太不懂事，以后出来社会都还有大把人等着教训他。
四、老师处罚学生不要触及红线，不要人格侮辱。
我们学校一直都有抓学生穿窄脚裤的问题，而且从来没有间断过，管理非常严格， 半点面子都不给学生。我们的主任和级长看到学生穿窄脚裤，真的象仇人一样，直接拿出剪刀，把他们的裤从膝盖处剪开，还没剪断，让下半段粘着上半段还要在同学面前示众。可是这样的做法真的对吗？我们觉得不妥，但他们真的以为只要坚持这样做法，一视同仁，学生就会怕，家长就不会怪责，他们错了。这种做法就是人格侮辱。有一回，作为我学生的级长开口怪我说：“*哥，你为什么不把你班穿窄脚裤的女生的裤剪掉？”我马上就回答她说：“你以为我傻瓜吗？这是人格侮辱呀，还要剪女生的裤，呆会儿家长投诉我侮辱学生人格，是不是你来撑着？”
当年主任也习惯对头发不行的学生亲自下手修理，剪的水平就不用说了，有一回，我慢班的学生在检查仪容仪表时不合格，他把学生叫到面前乱剪一番，才剪了一半，身高一米七的学生站起来赌气地说：“读读读，读你的命呀。”然后径直走开了，头也不回。主任看着他的背影只有苦笑。你真以为你是主任就是上帝？本来头发过长不是什么大事，但你这样不顾学生感受直接动手剪个乞丐头，学生不跟你作对才怪。
这不，去年我教初二，那个年轻的主任就故技重施，把学生的窄脚裤剪得“欲断难断、藕断丝连”，本来家长没看到的话不会有什么事，偏偏这个时候家长出现了，看到自己孩子这样子气得吹胡子瞪眼，气冲冲地跑到办公室来，指着主任骂道：“你是不是主任，@#￥%&*，你把我孩子的裤子剪成这样，是人格侮辱，换个位置，我把你裤子剪成这样，你怎样想，你要罚他我没意见，但这种做法真的不行……”主任一直在解释，但解释什么也没有用，就算你说这是学校的规矩，对任何人都一样处理都不行，这是人格侮辱，家长一句就让你语塞。
这些红线真的不能踩。
五、保护自己，多留意学生动向，及时处理
很多年前，我还是慢班的班主任，当时的慢班学生素质真的太低，有些事情是我始料不及的，你怎么可以想像得到，一个患有甲扩的女生，会联同其他两名女生来欺骗老师，为的就是到社会上去做些见不得人的事。当时那个患病的女生来向我请假，这个我一定要批的，因为她平时也有请假回去吃药的，之后另外两名女生也来请假，我没有接受，因为都是些什么感冒之类的理由。见我没批，她们竟然去向校长请假，校长却批了，当时不需要领导和班主任共同批的，只要领导批就行。就这样，周四请假，到周日还没回家，这是我的疏忽，而各科任竟然也没有一个人发现。到周日的时候，其中一个失踪的女生家长托人打电话来问我，我才意识到事情的严重性。我马上亡羊补牢到处打听，后来才把事情搞清楚了，原来患病的女生把另外两名女生带出去了，到了一个她平时就有交往的社会青年农村家过夜，另外两名女生交代说她们也有去过夜，但她们只是在厅里面过夜，患病那女生跟那个社会青年在房里面过了一夜，其中做了什么就不知道了。那两个女生意识到事情严重性，第二天就马上走了，自己到城区去逛街了，之后的事就不清楚了。 后来终于找到这几个女生，我还是比较幸运的，几个人都没有出事，而且家长还都比较开通，发现女儿周末没有回家的家长后来还向我说对不起，可能知道自己女儿做事不顾后果吧。而始作俑者的妈妈跟我们还是有点感情的，因为我女儿在她们村长大，她们就在我姑姐家旁边，我女儿交给姑姐带的时候经常就在她们家把麻将当玩具，她妈妈原来还想她回来读书，问我意见时我只讲了一句，“你如果真想回来读书我赞成你，但你如果只想回来虚度日子，隔三差五又搞出这样的事情，我还是希望你想清楚再决定是否回来。”后来这个女生还是没有回来读书。
六、以柔制刚
妻子是整个学校最斯文柔弱的，我最不满的就是十多年前的领导，我或者知道我妻子有可能管不了学生吧，不过在他们眼里面，我妻子不用评价，直接打差评。他们甚至在我面前直接说：“回去劝劝你妻子，她真的管不了学生。”我不知道他们的结论是怎样来的，是不是他们真的有听过她的课，后面发生的事情就知道他们以前的评价真的无中生有，直接让他们啪啪的打自己脸。
有一年，有一个极端反叛的学生，小学的时候他母亲就因为学校不让他穿香港买的衣服而去学校闹，说学校为什么不让他孩子穿香港买的衣服，到了初中就更厉害了，当众打同学，抓得人家脖子满是血痕，经常找女化学老师麻烦 ，甚至还想动手打化学老师，不给任何主任级长面子，想发疯就发疯，打了别人，校长去找他谈话要他出席受处罚，他直接把一瓶可乐向校长掷过去，把门卫室的门一拳打得凹了进去。就因为有这样的学生，没有老师愿意做这个班的班主任，一个男老师直接去校长室表明不愿意当这个初三2班的班主任，直接申请回初二了，另一个政治老师哭着去校长室拍桌子说不干。然后，他们就想起我妻子，我们当时正开车回家，半路收到副校长电话说让她去当这个班的班主任，我说：“千万不要答应，这是个大坑 ，没人了才找你，就算真要做，你也要正校长打电话来才做。”后来真的正校长打电话来了，我们不习惯太绝情，还是答应下来了，但我对妻子说，千万不要跟这学生发生冲突，他喜欢怎样，及时向主任校长汇报就行，别跟他正面冲突，这样太吃亏了。结果，一年下来，妻子没有跟这个学生发生冲突，这些领导还是挺有运气的，如果换了任何一个脾气差的老师，不是你死就是这个学生亡，但正因为我妻子的柔弱，没有跟这个学生发生过冲突，而且还产生了以柔制刚的效果，这学生毕业了还有跟我的妻子联系， 不过这样的学生好不到哪去，出来社会就有他好受的了。
七、去年我刚从重点中学交流回来接手了两个比较差的班，本来我还是挺用心教的，没想到没多久，校长竟然拿着满满四页的投诉信对我说：“你两个班的学生写了四页的投诉信，你看一下，你看看要不要我去处理一下，跟你一起下班去……”
我对校长说：“校长，你是重点中学下来的，你们学校没有这种情况，但我们是农村中学，这种事情太多了，不足为奇，我教龄比你还长，经验比你丰富，这样的小事我都处理不了，我还用做几十年老师？你看看这些投诉点软弱无力，说老师上英语课带读只读英语不读中文，把老师上课教他们做人讲道理的话说成是废话，把老师处理不听话学生拧拧耳朵揪揪头发的行为说成是体罚和打学生，还口口声声说要换老师，这些事情实在太容易解决了，只是没想到这届学生会这样子，太让人失望，我自己解决就可以了。”
这事情后来我自己解决了，我对学生说：“你看你们投诉的观点，全部是鸡毛蒜皮的事情，软弱无力，你在一个精于投诉的人面前班门弄斧，真是大笑话……（我一点点去击破他们的论点），你们死了这条心吧，从来就只有学生调班，你有本事就调，没有听说过教了一半要换老师的。”
八、不要让学生把矛头指向自己，最聪明的做法。
当班主任的进候，如果有领导对我说，“你们班饭堂没有搞清洁，你们班公区没有扫干净，你们班的学生没有戴校牌……”这些事情我会在班上面说，但我从来不会因为这些小事情狠狠地去处理学生，就算很大的事情，就算学生打架，偷东西，我也不会拼命去批评和处罚他们，能查的我会查，在班上我也会提，但我不会把他们当仇人，事情处理好了就算了，如果学生打架，你歇斯底里去处理他们，他们本来不是针对你的，但因为你骂得他们太狠，他们会把矛头直接指向你，本来是跟对方过不去，但你处罚太狠，他们就直接把你当成敌人了，这样不行。
以前就有一个学生，父亲因为吸毒坐牢，母亲也因此离家出走，他打了初一的学生被处理了，我在班上经常批评他，甚至有跟他动过手，那段时间真的斗得很厉害，现在想起来，那真的不关我事呀，为什么我处理的时候要跟他过不去呢。后来我妻子说，“她跟我说，‘我是故意为难你的，谁叫你老公动手打我，还天天骂我’。”
现在我学聪明了，我会批评学生，但我从不记仇，今天批评了，明天我就不会再追究，也不会随便戳到学生的痛处，一事归一事，适可而止，这是原则。学生学不学是他们的事，我尽了自己的力就行了，我还每周放电影给他们看，学生都不知有多喜欢我。这样挺好呀，不要太在乎成绩， 过得去就行了，我跟他们相处只是两三年，留个好印象总比教的成绩好一点但处处跟你为敌好。教师只是一份工作，因为工作把自己的身体做垮了，不值 ，因为工作而让学生终身恨你，不值。领导都想都卖力点，赶学生走也好什么都好，好让整体成绩能上来，以前就因为慢班有老师太卖力赶学生不让他们中考，在家长面前拼命数学生的不是，老师数一点，家长就打一巴，学生不敢还手打家长，直接就动手打老师了，把气都发老师身上。当时我们都在场， 而且动手劝架。这样又何必呢。
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