陪孩子写作业，有没有必要？又该如何陪的得法？

有家长问Ms.Che：

“我家儿子两年级了，从一年级开始老师就要求我们家长要陪着孩子做作业。现在孩子已经两年级，发现孩子现在做作业好像在应付任务一样，问了很多人，都说我陪读陪的不对。我现在很困惑，那孩子做作业时，要不要陪啊？”

Ms.Che的回答：

对于低年级的孩子而言，尤其是刚进入小学阶段的孩子，陪伴孩子做作业是一个不错的方法，在过程中帮助孩子养成一些重要的学习习惯，也有助于学习内容的落实消化。所以许多学校都会建议家长要陪伴孩子做作业。

但遗憾的是，许多老师在提出陪读要求的同时，并没有明确告知该如何进行陪读。这就使得家长在陪读目的的达成上出现偏差。原本希望孩子能够养成良好的学习习惯，结果却助长了孩子的依赖心理。

我对大量的孩子们进行过观察和访谈，如果家长陪读不得法，对孩子只有百害而无一利。最重要的就是，在孩子习惯养成的最关键时期，家长不得法的陪读使得孩子失去了形成自觉意识的最佳时机，这对于TA日后的学习生活只有坏处。

所以，我建议对低年龄段的孩子可以且应当陪读，但随着孩子年级增长，慢慢要培养孩子在独立环境中独立完成作业的能力。

至于如何陪读，建议要遵从以下两个原则：

原则一：点到为止

你陪伴孩子做作业的主要职责之一是“督促“。但督促孩子高效完成作业，并不意味着你要为孩子是否高效完成作业负全责，这个责任在于孩子。你的角色是“协助者”，而非“责任人”。

因此，你的督促要尽可能遵从“点到为止”的原则。督促TA，但不啰嗦唠叨。两三次提醒无果，那就不应再提醒了，要让孩子学会为自己的错误行为承担后果（这就是卢梭所提出的自然后果法）。记住，做作业绝不是家长的事，而是孩子，哪怕老师将职责都推给你，你也要抗住哦！

原则二：“睁一只眼闭一只眼”

再一次重声，在做作业这件事上，家长只是“协助者”，最好还是一个偷懒的协助者。在陪读的过程中有一个重要的环节是检查。无论老师是否要求家长对孩子当天作业予以检查，我都建议家长要刻意地有这样一个环节。你要引导孩子习得“检查”这一重要的学习习惯和学习能力。

因此，当孩子完成了作业之后，家长应当和孩子一起进行检查。但在这个过程中，你要遵从“睁一只眼闭一只眼”的原则。检查作业，而非批改作业。你的任务是引导孩子学会自查，同时了解孩子完成作业的质量，心中有数即可，而不替TA去改正错误。这一点，你也必须让孩子知道，家长陪他检查，但能否检查出，这要靠孩子自己。

此外，我还有个小方法：如果你是一位很用心的家长，还可以为在检查的同时，把你发现的问题记录下来，定期（比如每周）和孩子一起反思，帮助TA成长。