教学反思——初三文言文如果复习

以前毕业班古文教学以教为主，自己在教学中忽视了对文本的解读，不注重课文注释和工具书的利用，忽视了学生的文字基础，低估了学生的学习能力，视学生为容器。像讲《陈涉世家》这样的古文，竟用一周的时间讲解、背诵。每讲一篇古文总是面面俱到，唯恐漏掉什么，一堂课没有训练重点，自己津津乐道，学生面对的仍是一盘散沙，所获甚微。因此，在今年的毕业班教学中，我改变的自己的以往的方式，我认为当务之急是，古文教学应尽快抛弃那种教师逐字逐句地讲解，碎尸万段地分析，应寻找一种省时高效、以学为主的教学模式

除此，初三的教学以来教育，我一直认为我们不仅是教书，更是育人，这话说起来未免有“老生常谈”之嫌，但在我看来，这是一句实话，一句很有价值的实话。

不管成绩如何，所有的学生对我来说都是一样的，我都希望看到他们各得其所。所以，我的做法是：真正面向全体。有语文天赋、成绩优秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩差的同学，我特别重视——是发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性、多检查。我相信真诚的有效的教学一定会取得我们想要收获的成绩。