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赏识教育是一把“双刃剑”!

    有一位妈妈告诉我们,由于他的儿子从小在“赏识教育”中成长,现在总是不能很好地面对失败,现在每做一件事情都渴望得到我的表扬,一遇到挫折打击便大发雷霆。自己也没有少表扬他呀,到底怎么一回事?

  通过字面分析,这个孩子显然还不能正确认识自己的情绪,一切都建立在妈妈的情绪之上,他也无法正确评价自己,他的内心是不自信的,所以,他需要获得别人的表扬来证实自己。这都是因为妈妈不当的教育方式导致的!显然,这位妈妈对赏识教育并没有一个科学全面的理性认识。“赏识教育”绝不是一味地表扬,赏识教育更像一门艺术,只有我们对它有全面科学理性地认识,才能规避赏识教育的误区,驾驭住这种艺术,用赏识教育奏亲子之间最美的乐章!那么家庭中赏识教育都存在哪些误区呢?

  一 、赏识教育泛滥化

  现在的很多家长看到“赏识教育”的重要性后,便开始忙着去赏识孩子了,对孩子的各种行为赞赏、表扬。赏识教育固然有效,但在长期泛滥化的赏识当中,孩子会变得飘飘然,甚至会感到焦虑!此时的赏识观点就变成了赏识疲劳。

  二、赏识教育形式化

  有些家长见了孩子的任何行为,都要挖空心思,想出各种由头来表扬孩子。不分此行为是否需要表扬,有些行为是孩子理所当然应该做的,家长也大加赞扬。长此以往,孩子会变得骄傲自大,自我感觉良好。总结下来,就是赏识教育形式化,缺乏真诚。

  三、赏识教育忽略孩子缺点

  有些家长在孩子犯错时,仍会继续表扬孩子的优点,将缺点完全忽略,以进行“赏识教育”。比如孩子体育成绩不及格,家长则会说:“你的文化课成绩这么好,体育成绩不及格没关系的。你仍然是最棒的。”孩子会认为,我体育不及格没关系的,只要学习好就可以了。这样的赞赏方式不可取,会影响孩子对自己的正确认识。

   一言以蔽之。赏识教育要做的就是帮助孩子建立强大的内心,让孩子认识自己,学会正确评价自己。而孩子的强大的内心来自于他独立完成的挑战,而不是父母一味的“夸奖”。

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