第七单元 生物圈生命的延续和发展课时一：
第一章生物的生殖和发育
（一）植物的生殖1．有性生殖和无性生殖的区别
比较
无性生殖
有性生殖
两性生殖细胞的结合
新个体的产生
繁殖速度
变异性大小
后代适应能力
2．无性生殖常见的方式有：__________，__________，__________，__________。嫁接时，接上去的__________叫做接穗，__________叫做砧木。嫁接的关键:接穗与砧木的__________紧密结合,以确保__________成活。
3．被子植物受精作用完成后，受精卵发育成__________，胚珠发育成__________，珠被发育成__________，子房发育成__________，子房壁发育成__________。
4． 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过__________和__________世代相续，生生不息。（二）昆虫的生殖和发育1．变态发育: 在由__________发育成新个体的过程中，幼虫与成体的__________和__________差异很大，这种发育过程叫变态发育。2．完全变态：卵→________→________→________。举例：__________、__________、__________、蛾、蝇、蚊等。
3．不完全变态：卵→________→________。举例：________、________、________、蝼蛄、螳螂等
（三）两栖动物的生殖和发育
1．青蛙的生殖和发育：__________吸引雌蛙→__________→卵细胞和精子在_____中完成受精→受精卵→蝌蚪（由_____鳃→__________鳃）→幼蛙（逐渐长出_______，_______消失）→成蛙。小蝌蚪很像小鱼说明两栖动物是由__________进化来的。
2．特点：__________生，__________受精，__________发育。青蛙的幼体生活在__________，用__________呼吸，成体生活在陆地上，也能生活在水中，用__________呼吸，兼用__________辅助呼吸。
3．导致两栖动物分布范围和种类少的原因是_____________________。环境变化对两栖动物繁衍的影响：______________________。
（四）鸟的生殖和发育
1．鸟卵的结构：卵细胞包括：__________、__________、__________三部分。卵黄是__________的主要营养成分，外面包绕着__________，胚盘里面含有__________（未受精的卵，胚盘__________，已受精的卵__________，这是因为__________已经开始），受精卵中的__________将来可以发育成雏鸟。卵壳和壳膜——__________作用，卵白——__________作用。在鸟卵的__________有气室。
2．生殖和发育的过程: __________、__________、__________、__________、__________、__________几个阶段。
3．特点：__________生，__________受精
第七单元 生物圈生命的延续和发展课时一：第一章生物的生殖和发育答案
（一）植物的生殖1．有性生殖和无性生殖的区别
比较
无性生殖
有性生殖
两性生殖细胞的结合
无
有
新个体的产生
由母体直接产生
受精卵发育成新个体
繁殖速度
快
慢
变异性大小
小，容易保持亲本性状
大，具有双亲遗传性
后代适应能力
弱
强
2．扦插 嫁接 压条 组织培养 芽或枝 被接的植物 形成层 接穗3．胚 种子 种皮 果实 果皮4．生殖 发育（二）昆虫的生殖和发育1．受精卵 形态结构 生活习性 2．幼虫 蛹 成虫 家蚕 蜜蜂 蝶3．若虫 成虫 蝗虫 蝉 蟋蟀（三）两栖动物的生殖和发育1．雄蛙鸣叫 雌雄蛙抱对 水 外 内 四肢 尾巴 鱼类2．卵 体外 变态 水中 鳃 肺 皮肤3．两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上路 导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染（四）鸟的生殖和发育1．卵黄 卵黄膜 胚盘 卵细胞 卵黄膜 细胞核 色浅而小 色浓而略大 胚胎发育 胚盘 保护 营养和保护 钝端2．求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏3．卵 体内
第七单元 生物圈生命的延续和发展课时二：
第二章生物的遗传和变异（1—2节）
（一）基因控制生物的性状
1．遗传是指__________的相似性，变异是指__________的差异。生物的遗传和变异是通过__________和__________而实现的；
2．遗传学中把生物所表现的__________、__________（人的ABO血型）和__________（如各种先天性的行为）统称为性状。遗传学家把__________的不同表现形式称为性状。
3．把同一种生物的某个基因，用__________的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的__________生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
（二）基因在亲子代间的传递
1．生物的各种性状都是由__________控制的。性状的遗传实质上是亲代通过__________过程把__________传递给了子代，在有性生殖过程中，__________就是基因在亲子间传递的“桥梁”。2．染色体、DNA和基因的关系：染色体是__________的主要载体。在生物的体细胞（除__________细胞外的细胞中）中，染色体__________存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即__________（如人的体细胞__________对染色体就包含__________个DAN分子），DNA上又有许多决定__________的基本功能单位，这些小单位称为基因。基因也是__________存在的。
3．每一种生物细胞内染色体的__________都是一定的。在生殖过程中，子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自__________，一条来自__________。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了__________的遗传物质。
第二章生物的遗传和变异（1—2节）答案
（一）基因控制生物的性状1．亲子间 亲子间和子代间 生殖 发育2．形态结构 生理特征 行为方式 同一性状3．生物技术 转基因（二）基因在亲子代间的传递1．基因 生殖 基因 精子和卵细胞2．遗传物质 生殖 成对 DNA 23 46 生物性状 成对3．形态和数量 父亲 母亲 父母双方
第七单元 生物圈生命的延续和发展课时三：
第二章生物的遗传和变异（3—5节）
（一）基因的显性和隐性
1．相对性状有__________和__________之分。杂交一代中表现的是__________性状。
2．基因组成是Dd的，在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有__________（用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性状的，其基因组成有__________两种。虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会__________下去。
3．我国婚姻法规定：__________血亲和__________血亲之间禁止结婚。如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代__________的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，患这种病的__________。
（二）人的性别遗传
1．每个正常人的体细胞中都有__________对染色体。其中２２对男女都一样，叫__________，有一对男女不一样，叫__________．男性为__________，女性为__________。人类的性别，一般是由__________决定的。
2．女性排出一个含______染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含_____染色体的，一种是含______染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。一对性染色体为____时为女性，一对性染色体为____时为男性。因此生男生女机会为__________。
（三）生物的变异
1．生物性状的变异是__________存在的。变异首先决定于__________的不同，其次与__________也有关系。因此有__________变异和__________变异。人类应用遗传变异原理培育新品种例子：__________、__________、__________（基因突变）等。
2．区分遗传的变遗和不遗传的变异：可遗传的变异是指由__________发生变化而引起的，能__________的变异。不可遗传的变异是指生物体在__________产生的变异，__________没有发生变化，不会遗传给后代。
第二章生物的遗传和变异（3—5节）答案
（一）基因的显性和隐性1．显性 隐性 显性2． dd DD和Dd 遗传3．直系 三代以内的旁系 携带该致病基因 机会就会增加（二）人的性别遗传 1． 23 常染色体 性染色体 XY XX 性染色体2． X Y XX XY 1：1（三）生物的变异1．普遍 遗传物质基础 环境 可遗传的 不遗传的 人工选择 杂交育种 太空育种 2．遗传物质 遗传给后代 不同环境条件下 遗传物质
第七单元 生物圈生命的延续和发展课时四：
第三章生物的进化
（一）地球上生命的起源
1．科学推测需要有_________________，凭空想像往往是站不住脚的。科学推测还需要有_________________，也需要_________________。
2．地质学研究表明，地球大约是在__________年前形成的。那时原始大气的主要成分有__________、__________、__________、__________、__________、__________等，没有__________。科学家推测，原始大气在__________、__________以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多__________。原始海洋中的有机物不断地相互作用，经过漫长岁月，在大约地球形成以后的__________年左右，逐渐形成了__________。
（二）生物进化的历程
1．比较法:根据__________，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的__________之处。通过对各个__________的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识__________。
2．化石：是生物的__________、__________或__________，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
3．生物进化的历程①植物：原始藻类→原始______→原始______→原始种子植物（先______植物后____植物）②动物：原始单细胞动物→原始______动物（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢）→古代的鱼类→______类→______类→______和______类③生物进化的总体趋势：由__________，由__________，由__________。
（三）生物进化的原因
1．达尔文的自然选择学说：达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的__________能力，但是由于__________等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。在生存斗争中经过激烈的竞争，__________生存，__________被淘汰的过程，就是自然选择。生物进化是__________的结果。
2．模拟保护色的形成过程实验：动物在适应环境过程中所表现的特点，是__________的结果。3．意义：生物通过__________、__________、__________而不断进化。
第三章生物的进化答案
（一）地球上生命的起源1．确凿的证据 严密的逻辑 丰富的联想和想象2． 46亿 水蒸气 氢气 氨 甲烷 二氧化碳 硫化氢 氧气 高温 紫外线 简单的有机物 10亿 原始生命1．一定的标准 相同和不同 事物特征 事物的本质2．遗体 遗物 生活痕迹3．苔藓类 蕨类 裸子 被子 简单到复杂 低等到高等 水生到陆生1．繁殖 食物和生活空间 适者 不适者 自然选择2．自然选择3．遗传 变异 自然选择
第五单元 健康地生活课时一：
第一章传染病和免疫
（一）传染病及其预防
1．病原体：引起传染病的_________、_________、和_________等生物。
2．传染病流行的基本环节：
①传染源：指能够_________的人或动物；
② _________：如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；
③易感人群：指对某种传染病缺乏_________而容易感染该病的人群。
传染病具有_________和_________特点，
传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。
3．传染病的预防措施：_________，_________，_________。预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取_________，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住_________，做到_________和_________相结合。
（二）免疫与计划免疫
1．人体的三道防线:第一道：___________。第二道：体液中的___________。杀菌中的溶菌酶，能够破坏许多病菌的_________，分布在_________中的吞噬细胞，可以讲侵入人体的病原体吞噬消化。第三道：_________和_________。病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的_________，叫抗体：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）叫_________。
2．第一道防线和第二道防线的作用特点是_________的，它们不是只针对某一类病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做_________免疫。第三道防线是人体出生后才建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而较_________免疫。
3．免疫：指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别_________成分，从而破坏和排斥人体的_________，或人体本身所产生的__________________等，以维持人体健康。免疫的功能有三个方面：一是清除体内__________________的细胞；二是抵抗_________的侵入，防止疾病的产生；监视、识别和清除体内产生的_________。当_________功能过强时，进食某些食物或药物会引起过敏反应。
4．计划免疫：根据某些传染病的_________，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到__________________相应传染病的目的，这种有计划的预防接种就叫计划免疫。疫苗：通常是用__________________的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
第一章传染病和免疫答案
（一）传染病及其预防1．细菌 病毒 寄生虫 2．散播病原体 传播途径 免疫力 传染性 流行性 3．控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 综合措施 主要环节 综合措施 重点措施1．皮肤和黏膜 杀菌物质和吞噬细胞 细胞壁 血液和组织器官 免疫器官 免疫细胞 特殊蛋白质 抗原2．人生来就有 非特异性 特异性3．自己和非己 抗原物质 损伤细胞和肿瘤细胞 衰老的、死亡和损伤 抗原 异常细胞 抵抗抗原的 4．发生规律 预防、控制和消灭 杀死的或减毒
第五单元 健康地生活课时二：
第二章用药和急救与第三章了解自己增进健康
（一）用药和急救
1．安全用药是指根据病情需要，在选择__________、__________和__________等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的__________。
2．药物可以分为__________药和非处方药。非处方药简称为__________，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。使用任何药物之前，都应该仔细阅读__________，了解药物的__________、__________、__________、__________、__________、__________等，以确保用药安全。
3．当遇到某人突然晕到或溺水等情况时，时间就是生命，一定要尽快拨打“_____”急救电话。最常用的人工呼吸法是__________。如果病人在停止呼吸的同时心跳也停止，则应在进行人工呼吸的同时做__________。一般每做一次人工呼吸，需要做__________次心脏挤压，如此反复进行。当病人出现__________呼吸，__________脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。煤气中毒又叫__________中毒。
4．出血和止血：一般有外出血和__________，外出血又包括__________出血、__________出血和__________出血。最常见的是__________出血，出血时血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，一般都能__________止血。静脉出血时，血液呈__________，连续不断地从伤口流出。动脉出血时，血液呈__________，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出。对于大的静脉或动脉，首先要拨打电话“______”呼救，同时用手指、止血带或绷带止血，静脉出血应在伤口处的__________止血，动脉出血应在伤口处的__________止血。若超过1小时，应每隔__________分钟松绑1—2分钟让少量血液流出以防__________坏死，止血带止血时间最长不超过_______小时。
（二）了解自己，增进健康
1．健康的定义健康不仅仅是没有疾病,是指一种__________、__________和_________好状态。__________是儿童青少年心理健康的核心。
2．选择健康的生活方式：慢性、非传染性疾病除了__________和__________的影响外，还与个人的生活方式有关，__________生活方式加速这些疾病的发生和发展。
3．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有__________作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有__________作用。
第二章用药和急救与第三章了解自己增进健康答案
（一）用药和急救1．药物的品种 剂量 服用时间 不良反应或危害 2．处方 OTC 使用说明 主要成分 适应症 用法和用量 药品规格 注意事项 生产日期和有效期3． 120 口对口吹气法 人工胸外心脏挤压 4－5 自主 颈动 一氧化碳4．内出血 毛细血管 静脉 动脉 毛细血管 自行凝固 暗红色 鲜红色 120 远心端 近心端 20—30 远端肢体缺血 3（二）了解自己，增进健康1．身体上 心理上 社会适应方面的良 心情愉快 2．受遗传因素 环境 不健康的 3．促进 抑制
