本课题自开题以来，我们课题组认真地学习与研究与此相关的理论。对课题研究的意义以及方向有所把握，并积极投入到课题研究中来，在一年多的课题研究中，取得了一定的成绩，例如：学困生的习惯有所改变，学困生的学习兴趣提高了，学困生的学习有了不同程度的进步，各学科教师在指导学困生学习方法和心理辅导的能力上有了大幅度的提高，在学困生转化方面总结出了较好的经验、做法。现在，课题研究已进入下一阶段的研究，要想让学困生取得长效的发展，我们全体课题组还将继续努力，不断探索，做好下一阶段的收尾工作，以达到课题研究的目标。
本学年在学校领导的关心与支持下，我们课题组继续对《学困生学习方法与心理辅导研究》课题进行研究，为了总结经验，更好地做好学困生学习方法指导与心理辅导工作，现对前一阶段的课题研究工作总结如下:
一、本阶段已完成的研究内容
1.各学科教师通过观察、与家长沟通等形式了解了“学困生”的情况，寻找了学困生身上的优点，进行了及时表扬，并通过与学困生谈话、交流彻底转化学困生。
2.通过与学困生沟通，对他们进行个案分析，采取了当面教育、辅导的形式纠正不良行为习惯，养成了良好学习习惯。
3.各学科教师对学困生进行耐心地学习方法指导与心理辅导。
4.进行了学困生学习方式转变前后学习效果比较的研究。
二、本阶段所采取的主要措施有：
1.根据课题组阶段计划，结合本班学困生实际制定了总结阶段的个人研究计划。
2.总结了学困生转化成功经验，以促进课题的研究工作。
3.注重发挥了优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激发了他们的学习兴趣。
4.加大了对学困生的课上学习习惯管理的力度。
5.对不同的学困生采用了不同的改进方法，因材施教，学困生的学习积极性有较大提高。
6.做到了经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，帮助他们明确了学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
7.做了耐心细致的思想教育工作和家访工作。
8. 对学困生的进步开展成果展示。
9.利用学期末对学困生的转化效果进行了对比分析，以总结课题研究中取得的成功与不足。
总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。通过我们全体课题组的共同努力,我校学困生档案中需要辅导的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进等，这些都将在今后的课题研究工作中进一步完善改进。
2017.10
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