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莎士比亚说：“生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”可见阅读对于人类的重要性。
我庆幸我的的孩子热爱阅读！只是还小的时候，他在阅读时要用手指着读，甚至大声朗读；有时还习惯做小动作；阅读时坐姿不好；而且一遇到生字就读不下去了等等状况不一而足。但这些不良的阅读习惯，是不是能够在热爱阅读的大前提下瑕不遮瑜呢？
很可惜，不是！种种不良习惯只会导致阅读效率低下，影响孩子身心健康，甚至在得不到积极的阅读收获后消磨殆尽孩子对阅读的兴趣。其实，良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，能够提高孩子阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的。
那么应该如何培养小孩子良好的阅读习惯呢？应从以下几方面着手：
1、培养每天阅读的习惯。这关键在于坚持。低年级的孩子，可以先在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，孩子听，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，就开始阅读。天天如此，最后形成儿童的自觉行为。在这当中，家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。
2、培养良好的阅读卫生习惯。良好的阅读卫生习惯有利于小孩子身心健康的发展。家长要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。由于小孩子本身的身心特点，养成这一习惯有一定困难。但家长一定要想尽办法，不断提醒儿童，必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正：端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静，空气清新，光线适度；作息要定时：不定时是分散注意的主要因素，学习时应该专心致志，游戏时应尽情的玩，；学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以控制心理倾向；养成默读的习惯：默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会出现口到眼到心不到的现象。
4、培养读书动笔的习惯。徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录，记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。
5、培养边读书边思考的习惯。阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索。问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，]培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯。阅读时碰上生字或不理解字词意思的时候，手头有本工具书该会是多么恰意啊！因此，家长要从小学一年级开始就给孩子配置工具书。孩子学完汉语拼音后，能够借助工具书进行阅读。
7、培养有目的地进行阅读的习惯。有目的地阅读能提高阅读的效率。家长可以指导孩子如何进行有目的地阅读，如，为积累知识为目的，可以精读；为欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读，浏览；为搜集资料，可以跳读等。（下期将为您介绍精读、速读等阅读技巧，敬请期待。）
8、培养有序阅读的习惯。有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等等。让孩子自己做，逐渐习惯成自然。
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