蒙台梭利敏感期的概念，是意大利教育家蒙台梭利博士提出来的，其他教育家也称之为“关键期”“最佳期”。关键期的概念，源于奥地利动物学家劳伦兹对“小鹅认母”—“印刻”现象的研究，而且这种现象只存在于小鹅出生最初的十几个小时之内。这短暂的十几个小时就是小鹅认母的关键期，在这期间，小鹅先看到谁，就把谁认作自己的母亲，而且永远不会改变。其他心理学家在研究后也发现，在人类发展早期，同样存在着获得某些能力或学会某些行为的关键期。在关键期内，个体的某种能力（行为）处在一种积极的准备和接受状态，如果这时能得到适当的刺激，这种能力（行为）就会迅速地发展起来。在蒙台梭利教育中对“敏感期”有这样的相关描述：当敏感力产生时，孩子在内心会有一股无法抑制的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消失。

如果人类错过了发展的敏感期。虽然不会造成不可逆转的遗憾，却会阻碍人的发展，甚至导致行为和能力的障碍。“狼孩”、“猪孩”就是例证。

以下是蒙台梭利提出的婴幼儿发展的敏感期：

•语言敏感期（0-6岁）            

•秩序敏感期（2-4岁）
    •感官敏感期（0-6岁）
    •对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）

•动作敏感期（0-6岁）
    •书写敏感期（3.5-5.5岁）
    •阅读敏感期（4.5-5.5岁）

为什么书写的敏感期会在阅读之前呢？这是因为蒙台梭利说得阅读是真正意义上的阅读，他不同于我们说的识字。不但要会读、还要读懂（理解），甚至可以对阅读对象提出疑义，是一种高级智力活动。而书写是一种动作，如果孩子在之前做了充分的准备，那么书写将是一件轻松而快乐的事情。蒙台梭利在著作中有很多对“儿童之家”的孩子在“书写爆炸”来临时的描述。

下面引用的是《怎样培养习惯》一书中，记载的国内外近半个世纪的有关研究得出的数据：

·6个月是婴儿学习咀嚼的关键期；
    ·8个月是分辨大小、多少的关键期；
    ·2至3岁是学习口头语言的第一个关键期；
    ·2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；
    ·3岁是计算能力发展的关键期（指数数儿和点数儿、按要求取物品及说出个数等）；
    ·3岁至5岁是音乐才能发展的关键期（拉提琴3岁开始，弹钢琴5岁开始）；
    ·4岁至5岁是学习书面语言的关键期；
    ·3岁至8岁是学习外国语的关键期；
    ·3岁是培养独立性的关键期；
    ·4岁以前是形成形象视觉发展的关键期；
    ·5岁至6岁是掌握词汇的关键期；
    ·9岁至10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期；
    ·幼儿阶段是观察力发展的关键期；
    ·小学1、2年级是学习习惯培养的关键期；
    ·小学3、4年级是纪律分化的关键期；
    ·小学3、4年级，初二、高二是逻辑思维发展的关键期；
    ·小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代；
    ·初中阶段是意义记忆的关键期。
    事实上中国传统中所说的3翻、6做、7滚、8爬···也都是人们在长期的观察中总结出来的孩子动作发展的敏感期。

大家可能发现，教育家、心理学家给出的敏感期都是一个区间，那是因为每个孩子作为一个独立的个体，他的发展遵循着自己的内在规律，同时也因来自家庭、环境的刺激不同而有所差异。

真心希望每位家长都关注孩子发展的敏感期！愿所有的宝宝都在敏感期内得到最佳的发展！