1
昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当杀生之名。乃炽火使釜水百沸，横篠①为桥。与鳖约曰：“能渡此则活汝。”鳖知主人以计取之，勉力爬沙②，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为我渡一遭，我欲观之。”
【注释】①篠：细竹子。 ②爬沙：螃蟹横走
（1）解释下列句中加点的词。
①当杀生之名（ ）
②能渡此则活汝（ ）
③更为我渡一遭（ ）（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
乃炽火使釜水百沸，横篠为桥
（3）试想：鳖更渡一遭后，主人又会说什么？
（4）文中的“主人”是一个怎样的人？
2
多捕众鸟，藏在大器，随时瞻视，养食以时。毛尾既长，随时剪落；选其肥者，日用供厨。中有一鸟，内自思惟：“若我食多，肥则致死，若饿不食，复致丧身。宜自料量。少食损肤，衣毛悦泽，当从笼出。”如其所念，既便少食，衣毛悦泽，便从其愿。
（1）解释下列句中加点的词。
①随时瞻视（ ） ②养食以时（ ）
③内自思惟（ ） ④肥则致死（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
宜自料量。少食损肤，衣毛悦泽，当从笼出。
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（3）这个故事告诉我们------------------------------------------------------------
3
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也！”工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣!”
（1）解释下列句中加点的词。
①匣而埋诸土（ ） ②期年出之（ ）
③抱以适市（ ） ④易之以百金（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
弦而鼓之，金声而玉应。
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(3)文末，工之侨叹曰：““悲哉，世也！”他认为世之悲在于-------------------------------
（4）“岂独一琴哉？莫不然矣!”一句的意思是-----------------------------------------
试举一例证：---------------------------------------------------------------------
4
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。 其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚！蔽之甚!身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？
（1）解释下列句中加点的词。
①乘小船绝湘水（ ） ②吾腰千钱（ ）
③有顷，益怠（ ） ④已济者立岸上（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
汝善游最也，今何后为？
（3）这则故事告诉我们--------------------------------------------------------------------
5
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则羞对其家室。出则愧对其知友州里。惟其所以不得之故，乃狗恶也。欲得良狗，则家贫无从。于是退而疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
（1）解释下列句中加点的词。
①旷日持久（ ）
②惟其所以不得之故（ ）
③狗良则数得兽矣（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
入则羞对其家室。出则愧对其知友州里。
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（3）文末“非独猎也，百事也尽然”一句中的“然”具体指的是---------------------------------------------------------------------------------
6
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
（1）解释下列句中加点的词。
①常置酒一壶（ ） ②是为五一尔（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？
（3）“六一居士”即---------，他又号-----------，我们曾在课文中读过他的《 》。
（4）取此“六一”为号，表现了居士--------------------------的生活情趣。
7
永公①住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。人来觅书，并请题额者如市，所居户限为之穿穴。乃用铁叶裹之，人谓为“铁门限”。后取笔头瘗②之，号为“退笔冢”。
【注释】①永公：即智永，王羲之七世孙。 ②瘗（yì）：埋葬。
（1）解释下列句中加点的词。
①每瓮皆数石（ ） ②号为“退笔冢”（ ）（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
人来觅书，并请题额者如市，所居户限为之穿穴。
（3）由“退笔冢”可见□□□之多，它反映了永公学书之□。而“铁门限”是因----------------------而起，
它反映了---------------------------------------------------。
8
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝，不若人有其宝。”
（1）解释下列句中加点的词。
①献诸子罕（ ） ②尔以玉为宝（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
若以与我，皆丧宝，不若人有其宝。
（3）引文中的子罕是一个---------------------------------的人，很值得我们学习效仿。
9
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫之旁。孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（1）解释下列句中加点的词。
①其舍近墓（ ） ②贾人炫卖之事（ ）
③徙居学宫之旁（ ） ④遂居焉（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
此又非吾所以处子也。
（3）引文讲述的就是著名的□□□□的故事。
（4）文中，孟子的母亲可谓是一位伟大的母亲、智慧的教育家，因为-------------------------
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10
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（1）解释下列句中加点的词。
①主人怪问衡（ ） ②资给以书（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
衡乃与其佣作而不求偿。
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（3）匡衡之勤学具体表现在□□□□和□□□□等两件事上。
11
后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成，不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。
（1）解释下列句中加点的词。
①后生才锐者（ ） ②切须常加简束（ ）
③自此十许年（ ） ④盖非一端（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。
（3）引文作者特别告诫后世子孙要---------------------------------------。具体措施有：
①-----------------------------------------------------------------------
②-----------------------------------------------------------------------
③-----------------------------------------------------------------------
12
吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
（1）解释下列句中加点的词。
①或陈于前（ ） ②或枕藉于床（ ）
③间有意欲起（ ） ④引客就观之（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。
②客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
（3）引文作者描述自己的“□□”，表示自己--------------------------------------的情趣生活。
13
范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（1）解释下列句中加点的词。
①二岁而孤（ ） ②再适常山朱氏（ ）
③去之南都（ ） ④日昃始食（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
或夜昏怠，辄以水沃面。
（3）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句在范仲淹的-----------------------一文中曾经读到过，它表达了-----------------------------------------。
（4）引文介绍范仲淹，主要写了：①---------------；②----------------；③-------------------
等三个层次的内容。
14
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝与僚属言：平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言，宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”
（1）解释下列句中加点的词。
①盖未尝顷刻释卷也（ ）
②讽诵之声（ ）
③其笃学如此（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。
②盖惟此尤可以属思尔。
（3）引文讲述的古人读书、写作的事例，让我们懂得---------------------------------------
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15
[张]溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已，朗读一过，即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
（1）解释下列句中加点的词。
①溥幼嗜学（ ） ②朗读一过（ ）
③右手握管处（ ） ④日沃汤数次（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
如是者六七始已。
（3）张溥名读书之斋曰“七录”，意思是-------------------------------------。他诗文敏捷，名高一时，即得益于这种学习方法。
16
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患。惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功。
（1）解释下列句中加点的词。
①方其功之未成也（ ）
②而徐为之图（ ）
③是以得至于成功（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
（3）试再举一例证明作者的观点。（字数不要超过100字）
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17
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？
（（1）解释下列句中加点的词。
①玉不琢，不成器（ ）（ ）
②而犹不害为玉也（ ）（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人。
（3）引文教诲我们------------------------------------------------------------------------
18
华歆、王朗俱乘船避难。有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？””后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
（1）解释下列句中加点的词。
①歆辄难之（ ）
②幸尚宽（ ）
③遂携拯如初（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
（3）“世以此定华、王之优劣”,你同意吗？请简述你的理由。
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19
曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，‘受人者畏人，予人者骄人。’纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？” 终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”
（1）解释下列句中加点的词。
①曾子衣敝衣以耕（ ）
②奚为不受（ ）
③足以全其节（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①反，复往，又不受。
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②受人者畏人，予人者骄人。
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（3）引文赞颂了曾子------------------------------------------------等品质。
20
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐。一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（1）解释下列句中加点的词。
①湖中人鸟声俱绝（ ） ②湖中焉得更有此人（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
莫说相公痴，更有痴似相公者。
（3）引文中画线句连用-------、-------、-------、-------等-------词，极言其-------，以反衬----------------------------------------------------------------。
（4）读“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，让人不禁联想起柳宗元《江雪》中的诗句：“-----------
------------，---------------------------”。大有异曲同工之妙！
21
莲花洞之前，为居然亭，亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。六桥杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也，洞石玲珑若生，巧逾雕镂。
余尝谓吴山、南屏一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。近若宋氏园亭，皆搜得者。又紫阳宫石，为孙内使搜出者甚多。噫！安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉！
（1）解释下列句中加点的词。
①亭轩豁可望（ ） ②净慈之绝胜处也（ ）
③挽钱塘江水（ ） ④山骨尽出（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
洞石玲珑若生，巧逾雕镂。
（3）山川景物时妩媚，还是凄清，都是观赏者心境情绪的写照，引文作者寄情湖光山色时，心情---
-----------------，理由是-----------------------------------------------------------
22
九溪在烟霞岭西，龙井山南。其水屈洄环，九折而出，故称九溪。其地径路崎岖，草木蔚秀，人烟旷绝，幽谧静悄，别有天地，自非人间。溪下为十八涧，地故深邃，即淄流①非遗世绝俗者，不能久居。按志②，涧内有李岩寺、宋阳和王梅园、梅花径等迹，今都湮没无存。而地复辽远，僻处江干，老于西湖者，各名胜地寻讨无遗，问及九溪十八涧，皆茫然不能置对。
【注释】①淄流：僧众。 ②志：指西湖地方志。
（1）解释下列句中加点的词。
①草木蔚秀（ ） ②人烟旷绝（ ）
③僻处江干（ ） ④湮没无存（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
老于西湖者，各名胜地寻讨无遗。
（3）引文作者写---------------------------------------------------，寄寓人世变迁沧桑之感慨。
23
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭。深者缒石①五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行②，观山烧，火甚。俯仰③度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。
到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
【注释】①缒石：用绳子拴住石头，沉下水，以测量水深。
②倒行：坐在竹椅中背向归途，倒退而行。
③俯仰：一会儿功夫。
（1）解释下列句中加点的词。
①循山而东（ ） ②顾影颓然（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①雪溅雷怒，可喜可畏。
-------------------------------------------------------------------------------
②至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。
-------------------------------------------------------------------------------
（3）引文以简洁疏朗的文笔，勾画了白水佛院汤池-----------、悬水----------、山潭----------、
山崖有---------------等特点。
（4）引文以----------------来形容温泉水热，以----------------来表现瀑布的动感之美，更有------------------一句写尽闲情野趣。此三句都堪称妙笔。
24
西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际，临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之掉栗。水行则江石悍利，波恶涡诡。舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游，非材有文者，纵游无所得，非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
（1）解释下列句中加点的词。
①然去中州万里（ ） ②累旬日不见其巅际（ ）
③肝胆为之掉栗（ ） ④故非仕有力者（ ）
⑤嗜奇之士恨焉（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷。
-----------------------------------------------------------------------------
②舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。
------------------------------------------------------------------------------
（3）对本文理解最恰当的一项是（ ）。
A．本文写中州山水，突出一个“奇”字
B．本文写西南川属山水，突出一个“险”字
C．本文作者认为该地区的山水，会令喜欢美丽风景的人大失所望
D．作者认为该地区的山水只有有钱的人、有才学的人来浏览才能会有一些收获，但景色并不属于“美丽”之类
（4）本文主题部分从□□、□□两个角度，具体描绘出山水的特点，即:山高、□□、□□、□□。
25
庚寅冬，予自小巷入蛟州城，命小奚①以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速行则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡②下矣。予爽然思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫？其犹是也夫！
【注释】①小奚：小书童。 ②牡：门闩，锁匙。
（1）解释下列句中加点的词。
①命小奚以木简束书从（ ）（ ）
②渡者熟视小奚（ ）
③趋行及半（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
徐行之，尚开也；速行则阖。
----------------------------------------------------------------------------------------
（3）引文作者叙事释理，缘事悟道，向我们诠释了-----------------------------------------------
------------------------------------------的道理。
26
蔡子渡河，中流舟覆，渔人活之。问曰“今子欲安之？”“欲东说齐侯。”“子溺而不能自救，安能事诸侯？”渔人疑之。“昔和氏之壁国之珍宝，然以之间纺，曾不如砖瓦；随侯之珠价重千金，然用之弹射，曾不如泥丸——子以为然乎？尺短寸长，物性固然也。”渔人说而渡之。
（1）解释下列句中加点的词。
①渔人活之（ ） ②安能事诸侯（ ）
③曾不如砖瓦（ ） ④子以为然乎（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
“今子欲安之？”“欲东说齐侯。”
----------------------------------------------------------------------------------------
（3）蔡子用“和氏璧”、“随侯珠”自况，表明自己虽“---------------------------------”，但“---------------------------------”。
（4）引文告诉我们：------------------------------------------------------------------。
27
昔有医人，自媒①能治驼背，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣②焉，驼者随直，亦复随死。其子欲鸣③诸官。 医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人死。”
【注释】①媒：介绍，夸耀。 ②屣（xǐ）：鞋子。这里用作动词，践踏。 ③鸣：申诉，控告。
（1）解释下列句中加点的词。
①延吾治（ ） ②一人信焉（ ）
③乃索板二片（ ） ④但管人直（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。
------------------------------------------------------------------------------------
（3）引文通过医人夸张而荒诞的治驼术，告诉我们-------------------------------------------
---------------------------------------------------的道理。
28
一人问造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一两曲①，加二斗水，相掺和，酿七日，便成酒。”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相掺和，七日而尝之，犹水也，乃往诮②酒家，谓不传与真法。酒家曰：“尔第③不循我法耳。”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米么？”其人俯首思曰：“是我忘记下米！。”
噫！并④酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世之学者，忘本求末，而学不成，何异于是！
【注释】①曲：酒母，酿酒所使用的发酵剂。 ②诮（qiào）：责备。
③第：只是。 ④并：同“傍”，挨着。
（1）解释下列句中加点的词。
①尔第不循我法耳（ ） ②其人俯首思曰（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。
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（3）这则寓言故事的寓意是： ---------------------------------------------------------
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29
铨①九岭，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③
矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
【注释】①铨（quán）：蒋士铨，清代著名学者。 ②争药鼎沸：汤药烧滚沸腾时发出响声。
③差：同“瘥”，病愈。
（1）解释下列句中加点的词。
①暇更录唐宋人诗（ ）（ ）
②由是母有病（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
-------------------------------------------------------------------------------------------
（3）引文中“儿能背诵所读书，斯解也”一句表现出母亲-------------------------------------
---------------------------------------------------------------的心情。
（4）引文中有哪些地方令你感动的吗？请简述之。
30
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（1）解释下列句中加点的词。
①无从致书以观（ ）
②益慕圣贤之道（ ）
③色愈恭，礼愈至（ ）（ ）
④俟其欣悦（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
（3）引文作者回忆了----------------------------------------------------------的一段经历。
（4）阅读引文，你从作者身上学到了什么？
1（1）①承担，担当 ②让……活 ③再 趟
（2）他就把火烧旺使釜中水沸腾，在釜上横放一根细竹竿做桥。
（3）甚善！更为我渡一遭，我欲观之。
（4）文中的“主人”是一个言而无信、装腔作势、假仁假义的伪君子。
2（1）①往上或往前看 ②喂食
③思忖 ④导致
（2）我应当自己估算好食量，吃少一点使自己减肥，使羽毛润泽悦目，就可以从笼中逃出去了。
（3）遇事要善于思考，积极主动地掌握自己的命运，不可昏昏度日，任人宰割。
3.（1）①用匣子装 ②满一年 ③到 ④交换
（2）装上琴弦一弹，琴发出金玉和鸣一般的乐音。
（3）只重虚名而忽略真实才学
（4）难道只对琴是这样吗？世上的事没有不适这样的 略
4.（1）①横渡 ②在腰间揣着 ③疲惫 ④渡
（2）你是最擅长游泳的人，为什么会落在后面呢？
（3）过分看重钱财，甚至贪图钱财，必为钱财所害
5.（1）①荒废 ②思、想 ③屡次
（2）他回到家里，觉得愧对妻儿；出门在外，觉得愧对乡里邻里相识的人和朋友。
（3）事物之间相互关联，凡事要善于思考，找到根源，并寻求积极有效的解决办法
6.（1）①设置、摆设 ②同“耳”罢了
（2）（还有）我这一个老翁，在这物件事物中养老，这难道不就是六一了吗？
（3）欧阳修 醉翁 醉翁亭记
（4）悠闲而高雅
7.（1）①古代计量单位 ②取名、命名 坟
（2）前去索取书法作品，并请永公题写匾额的人多得像赶集，永公居住的屋子的门限也被踏穿了。
（3）秃笔头 勤 求书人多踏破门限 永公书法精妙，深受时人的喜爱
8.（1）①之于 ②你
（2）你如果把这玉给我，那么我们俩都失去了自己的宝，不如我们各自保有自己的宝。
（3）坚持自己的准则，不贪财物
9.（1）①屋舍 ②商人 ③迁 ④于此
（2）这里不是我用来安置我儿子居住的地方。
（3）孟母三迁
（4）她对孩子的成长成才有构思、有规划，平时还非常关注孩子的游戏内容，又能敏锐地发现问题，并当机立断地解决问题。另外，她对环境对孩子成长的影响，有着清醒而深刻的认识，她不苛责孩子，而是用迁居改善环境，以使孩子自然地向好的方向发展。
10.（1）①感到奇怪 ②借
（2）匡衡就给他们家雇佣作工却不要报酬。
（3）穿壁引光（或凿壁偷光） 佣作借书
11.（1）①敏锐 ②检查 ③左右 ④件、项
（2）用宽容仁厚恭敬谨慎等品质来训导他，不要让他与浮夸浅薄的人交往相处。
（3）严加管束才锐的自己 ①令熟读经学 ②训以宽厚恭谨，勿令与浅薄者游处 ③自此十许年（志趣自成）
12.（1）①陈列、摆放 ②垫着、枕着 ③期间 ④带领
（2）①我平时日常生活中喝水吃饭，疾病中痛哭呻吟，以及心情悲伤忧愁愤怒叹息时，没有不与书一起的。
②客人起初进不去，进去以后又出不来，于是也大笑说：“它确实像巢啊！”
（3）书巢 好读书，以书为伴
13.（1）①幼年丧父 ②嫁 ③到 ④才
（2）有时夜里读书疲倦了，他就常常用水浇脸（使自己清醒）。
（3）《岳阳楼记》 作者博大的胸怀和远大的理想抱负
（4）①出身贫寒 ②艰苦求学 ③有志于天下
14.（1）①放下 ②背诵 ③专心，一心一意
（2）①钱思公虽然出生于富贵人家，却少有特别爱好的事物。
②因为只有这“三上”特别能够用来构思文章罢了。
（3）学习要勤奋，要充分利用时间，积极阅读、背诵和构思
15.（1）①特别爱好 ②遍 ③笔杆 ④热水
（2）像这样手抄然后朗诵最后焚烧掉六七遍才停。
（3）所读书必抄录七遍
16.（1）①当 ②慢慢地 ③这
（2）他们不但有超过一般人的才能，还必定有鉴定不可动摇的意志。
（3）略
17.（1）①琢磨 有用的器物 ②还 妨害
（2）人的品性，随外物的影响而变化，如果人不学习，就是舍弃做君子而成为小人。
（3）人要学习，以知道而做君子
18.（1）①就 ②还 ③援救
（2）既然已经接纳他，怎么可以因为情况紧急就抛弃他呢？
（3）略
19.（1）①破衣服 ②何 ③保全
（2）①使者回去后，又来，曾子又不受邑。
②接受他人财物的人会畏惧那给予财物的人，给予财物的人会对接受财物的人骄傲。
（3）甘于清贫，不受施与，重名节，追求独立的人格。
20.（1）①消失 ②怎么、哪里
（2）不要说我们相公痴，还有像我们相公一样痴的人。
（3）痕 点 芥 粒 量 小 雪后西湖的空阔、渺远
（4）千山鸟飞绝 万径人踪灭
21.（1）①开阔 ②最 ③引 ④完全
（2）洞石玲珑，栩栩如生，那精巧超过了人工的雕琢镂刻。
（3）愉悦、开阔 作者笔下的景物：湖光献毕、杨柳牵风引浪、洞石玲珑若生，作者运用比喻、比拟等手法，赋予景物以性灵意趣，极尽其美好可人。而“五丁神将”的想象也表现出作者高昂的兴致
22.（1）①新绿滋长繁茂 ②空 ③岸 ④埋没
（2）对西湖一带非常熟悉、有阅历的人，他们把西湖各个名胜地都毫无遗漏地寻访遍了。
（3）九溪十八涧昔日美如仙境，而今湮没荒僻，杳无人知
23.（1）①沿着 ②看
（2）①瀑布如雪花飞溅，如雷声震怒，让人赞叹又让人惊畏。
②到江边时，月亮已经爬上山顶，坐船到江中，用桨划着水波，伸手到水中掬弄如珠如璧的月影。
（3）暖热 雄壮 多且深 数十佛迹
（4）其源殆可熟物 雪溅雷怒 击汰中流，掬弄珠璧
24.（1）①离，距离 ②一连，连续 ③颤抖 ④财力 ⑤特别爱好
（2）①跑到上面低头向下看，绝险的大山沟好像万仞深，深的不能估量出它的尽头。
②船稍偏离一点航线，就会被打得稀烂，像土一样沉到水底，喂饱了鱼鳖。
（3）B
（4）陆行（陆路） 水行（水路） 沟深 石利 波险
25.（1）①捆扎 跟随 ②仔细地 ③跑，快走
（2）你们慢慢地走去，到那里城门还开着；如果走得快，那么城门就关了。
（3）欲速则不达，躁急自败
26.（1）①救活 ②侍奉 ③还 ④对
（2）“现在您要去哪里呢？”“我要到东边去游说齐侯。”
（3）溺而不能自救 能事诸侯
（4）尺短寸长，物性固然也
27.（1）①请 ②他 ③求取，寻找 ④只
（2）医人让驼者躺在一片木板上，又用另一片木板压在他身上，（然后）就踩踏他。
（3）凡事要分析主次轻重，不可舍本求末
28.（1）①依照，遵循 ②低下
（2）已经取得酿酒的根本却把它忘了，还想要酿酒，等到酿不成酒，却又反过来责怪教他的人的不是。
（3）学习中切忌舍本逐末，否则必定一无所成。
29.（1）①空闲时 抄写 ②从此
（2）铨病稍稍痊愈，母亲就指着墙壁上的诗歌，教孩子低声吟诵来作为游戏。
（3）不顾病痛，一心督促儿子学习，毫不松懈，望子成龙
（4）略（如：母子俩的勤勉、铨之孝等）
30.（1）①得到 ②更 ③神情 周到 ④等到
（2）天气非常寒冷，砚（中墨冻结）像冰一样坚硬，手指也（冻僵了）无法屈伸，（但）我不懈怠，（坚持学习）。
（3）自己幼时在艰难困苦中勤奋学习，恭谨求教
（4）略（如：吃苦精神、好学精神、恭顺尊师的态度、虚心求教的态度等）
