真的，有一个小小的故事叫人好感动。一个小男孩在潮水回落后的海滩上，把一条条搁浅的小鱼扔回大海。有个人劝他别白费力气，那么多的小鱼你能救得完吗？再说人家也不在乎你这样做。小男孩看了他一眼，继续干着，一边扔一边说：“你不在乎，这条小鱼在乎，那条小鱼也在乎……”这难道是小男孩天真的举动吗？或者只是小男孩童心的流露吗？
不，这是人类原始生态情结的自然表现，是人类“天人合一”观念在心灵深处长期积淀的外射。在这个小男孩身上，人类原生态的热爱自然、关爱生物、注意生态平衡的良知和真情尚未泯灭。本来嘛，人类来自自然，来自人类和其他生物赖以生存繁衍的地球，怎能不对类似鱼与大海之间的生态亲缘情有独钟呢？
然而，事实上不要说如今不少孩子对生态亲缘浑浑噩噩、茫然无知，就是许多成人也对它淡漠了，疏远了。这与其说是自然的悲剧，不如说是人类的悲剧。
看来，要不让这种悲剧一幕幕一代代演下去，只能寄希望于把一条条搁浅的小鱼扔回大海的那样的小男孩。那么，怎样培养无数个那样的小男孩呢？
从你和你的孩子做起，从现在做起。
你带领孩子徜徉于公园、踯躅于田野时，有没有让孩子细细听听小草睡梦中发出的轻柔的呼吸声？有没有让孩子好好看看小鸟在枝头翻飞时那活泼的姿态？有没有让孩子轻轻地走，轻轻地说，轻轻地笑，别踩伤了小草，别惊吓了小鸟？
你和你的孩子有没有抱一抱大树，亲一亲大树，让孩子和大树说一说心里的话？你有没有引导孩子发挥想象力，想象自己是田里迎风摇曳的嫩生生的禾苗，是土壤中蠕动着身子的长长的蚯蚓？或者想象自己是从远山流来的一道晶亮的小溪，小溪中一条快要长出小腿的蝌蚪？
你有没有在晨风中披着霞光和孩子一起去山林捉害虫，又把自己和孩子一起做的鸟窝高高地挂在树上，然后和孩子悄悄地躲在一旁，等待着鸟妈妈飞进鸟窝时那令人惊喜的一刻？当你和孩子回去时，有没有一起弯下腰，向山林爷爷深深地鞠一个躬？有没有一起唱个歌，歌声中荡漾着自然之子的幸福和快乐？
你有没有让孩子觉得自己和小树小草共生共存，和小鸟小鱼地位平等？你有没有使孩子心系自然的情感达到这样一种程度：为小树小草的欣欣向荣而声声欢呼，或为小树小草的渐渐枯萎而默默流泪？为小鸟小鱼的勃然生机而笑逐颜开，或为小鸟小鱼的不幸死亡而黯然神伤？
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