教师节刚过，有几句话本想节里说，但担心不合时宜。如今节已过了，就不再避讳，一吐为快吧。
话题涉及师生恩怨。按常规讲，师爱护生，生感恩师，师生关系原是人世间最宝贵的一种关系，提起来都让人羡慕。笔者从教数十年，如今垂垂老矣，最高兴的事就是同各年代的学生聚会，要说恩怨，无非是胜过亲情吧。
可这些年接触到一些现象，情况却大不一样了。
从网上读到一位初中生写的短文，题目挺吓人，是《我恨你，老师！》这位学生是农民工子女，家境虽清苦，但还过得去。不知从什么时候开始，学校兴“补课费”了，起初是一门数学，一个月两三百元，接着外语、语文等等也都“补”了起来。数百上千元的额外支出使家里的饭桌上再难见鱼肉荤腥，而难得打一次“牙祭”，爸妈总是把荤菜往孩子碗里夹，孩子吃得下去吗？想想自己学习成绩还不错，那就别“补”了吧。可一想到老师在课堂上有意不把内容都讲透，成心把一些难点留在“补”课时解决，谁还有那么大的胆子真的去省那笔“补课费”呢？思来想去，不由得就喊出了“老师我恨你！”的呼声了。
这位学生所讲的费用还是正儿八经名正言顺的，另有些校外名目繁多花样百出的有价授课之类，就更非区区两三百元所能对付得了的啦。怎么办呢？愿者上钩吧。
其实，教育界乃至整个社会抵制、反对教师从事“有偿家教”的事情，少说也有十多个年头了。有批评的，有罚款的，有在考核、升等中作为一个项目“一次性否定”的，有因此而当不了模范、评不上特级教师的……措施不能说不多，但就是解决不了问题，甚至还有越演越烈之势。
原因究竟何在呢？
从学校讲，有偿家教涣散了教师的精神，增加了学生与家长的负担，道义上确实是负面的行为。但从表面上看，办学毕竟没有直接的坏处。尤其在“素质教育轰轰烈烈，应试教育踏踏实实”的情况下，补课怎么说对学生提高分数也是有利有用的。于是，从教育部门到学校，各级领导或眼开眼闭，或无可奈何，甚至还有公然提倡的。怎么抵制得了呢？
从教师讲，有偿家教对自己终究不无小补，有利可图何乐而不为？眼看着同学、朋友买房的买房、购车的购车，若单靠每个月的薪水，何年何月才能如愿以偿？看看前些年从“摆圆台面”开始起家的同行，有的已车、房到手，“功成名就”，谁也不能拿他们怎么样。既然有例在先，我们为什么就不能“下海”一试，非要“守身如玉”呢？
最后，从家长讲，更是有苦难言。说“周瑜打黄盖”吧，毕竟并非心甘情愿。收入好一些的且不说，像上面提到的那个农民工家庭，支付“补课费”不啻从膀子上剜肉吗？然而，可怜天下父母心，哪位家长又敢于抵制呢？倘真因此而耽误孩子一辈子，不要后悔死吗？
总之，只要“把教育只当成一项产业”，只要“把进校读书只看作一种物物交换”，只要“不把人才看成是国家社会的而只是父母家庭的私产”……只要这一类的理念阴魂不散，“有价”补课的问题确实是很难根治的。
要告诉孩子们，光“恨”老师是无济于事的。而且，好的老师，不贪利的老师也大有人在。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神毕竟是崇高伟大的，毕竟是每位有良知教师的楷模。
问题是我们的教育制度，我们的教育改革，究竟该如何向前发展？但愿从中央到地方，都能更深入地思考，更有效地予以解决吧。
师生本该无恩怨，让这些恩恩怨怨早些成为历史吧。
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