文 | 赵玉梅
从多大开始培养孩子的抗挫折能力？
抗挫力培养是否也需要因人而异，考虑孩子的年龄和承受能力？
著名的心理学家埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的发展和形成过程划分为八个阶段，每一个阶段都有其心理发展任务。
其中0--1岁是培养孩子的基本信任和安全感的重要阶段，需要抚养人精心呵护、照顾孩子。
1-3岁是培养孩子自主和意志力的阶段。因为儿童在这一时期，掌握了很多技能，包括爬行、说话、走路等。这个阶段是孩子第一个反抗期出现，开始说‘我’和‘不’。这个阶段的挫折教育就已经开始了。
比如：孩子不会说话，靠咿咿呀呀和父母交流，虽然说不好，但孩子从不放弃，一直在说，最终可以清楚地学会了说话。再比如：孩子跌跌撞撞学走路，无论摔倒多少次，他从不气馁、不退缩，继续坚持，很快就学会了走路。这个过程中，只要父母不干预、不吓唬。
孩子的挫折教育就能顺利完成。有的父母害怕孩子摔跤，担心衣服弄脏。就抱在怀里、限制孩子，其实就限制了他体验挫折、在挫折中成长的天性。
后面的每一个阶段，其实都会伴随很多的挫折，因为孩子要学习、要生活、要人际交往。
这些过程中都会遇到困难，这时候其实就是在经历挫折。而不是说挫折教育一定是安排什么惊天动地的大事。在这些困难的过程中，重要的是家长的陪伴。
比如孩子在人际交往中，出现了误会等困惑，这时候家长要引导孩子，正确看待问题，积极面对问题，在处理问题中总结经验让自己有更好的成长。这就完成了挫折教育。否则，孩子经历了挫折，如果不正确引导，有可能他收获的是负面的、消极无助的总结。
家长要给孩子提供更多的机会，让孩子多体验、多参与事情。因为人都是在体验中才会有感受，有感受才会有思考、有感悟，才能有机会成长！
作者：赵玉梅（国家二级心理咨询师、韦志中心理学网校系主任）
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