罗大伦博士
2024-04-27 07:31
山东
以下文章来源于罗玲的空间
，作者罗玲
罗玲的空间
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有时候就是一些偶然发生的小事，比如某个作文被老师夸奖了，遇到一个很喜欢的数学老师，表演的一首曲子受到欢迎，有个好朋友碰巧也在做什么，偶然读了一本关于这个领域的书，某个情境下被刺激到被点醒，竞争对手做了个什么激发了斗志……这些偶然发现的小事，其实是很难预测和设计的。
同样都遇到这些事，有的人会被激起兴趣和斗志，有的人不会。所以前提是，我们平时总说的那些：对自己的能力有信心，有比较高的成就动机等等。一个小孩如果觉得自己挺好，渴望更好，也体验过努力后进步，对学习有积极态度，那么他就会愿意学新内容，愿意付出点辛苦。2，给孩子空间，让他广泛接触，但愿能提升他被触动被激励的概率。你只能增加一点这种可能性，无法确定地设计什么。
总之，根基和这些偶然的小契机都具备，火花才有可能被点燃。然后，还要有支持的环境，让这个小火苗不被扑灭。大概这也是为什么内驱力很强、动力十足的小孩，还是少数。
平时呢，热爱和动力不足时，该做的，也要要求做，不能干等着奇迹。起码要达到最基本的标准。所谓勤奋刻苦努力，实际都是针对热情不够的情况而言。坚持去投入，达到一定程度，也会产生转变，逐渐由被动变为主动，好比日久生情。说到让孩子有目标，常有家长说，可是他就是没有任何追求，选择躺平，送外卖都行那种怎么破？1，首先澄清，有目标不是指收入多高买大房子那种，而是说，在这个世界上，有的人做了那样的事，带来了那些好的改变，结果很棒，你希望自己做些什么，带来什么好的改变。哪样的事情是很有价值、很酷，吸引你，让你愿意投入去做的。送外卖当然也能有成就感。记得新闻里看到有个高学历的人送外卖，设计合理的软件，每天送的都比别人多。但是以后大概会是AI送外卖的。
2，每个孩子性格不同，佛系心大的孩子压力小，也挺好。不过也有很多说没追求的，主要原因是他们自我评价较低，这样，不给自己目标就比较安全，如果努力然后失败，感受太不好。一个人的自我评价是怎样的，直接决定他给自己定多高的目标，肯付出多少努力。3，这些主要指中学生，小学孩子确实不会想很长远的。中学孩子成熟早晚也不同。中学时有没有目标，在于之前对自己、对世界有多少了解。
青少年要通过了解社会、读书，来见识到别人都做过哪些了不起的事情，见识多了，总会有某个人或事点燃他心里的火花，让他暗暗惊叹。如果他的自我评价不是特别低，那么他多半会想，我希望自己也能做出那么厉害的事情来……艺术家和作家创作，往往是脑子里有个大概的标准或轮廓，知道自己想做出个什么样的东西，想达到什么效果，然后创作过程中，再随时跟着作品走。人的成长中，在青春期，往往也有这样的过程。
在这个年龄，孩子开始思考，我想成为什么样的人。这时，他就会从所遇到的人中寻找自己渴望达到的样子。
这可能是身边的父母亲友老师学长，也可能是虚拟人物，传记中的名人，某个up主或游戏主播或明星。这些人不一定是他狂热崇拜的偶像榜样，但起码孩子会从他身上看到某种自己渴望的样子，会想，如果我也能做到那些，那真是太牛了！
现在，孩子在校时间长，没空读书，接触外界也少，每天最多时间都跟同学在一起，但是同龄人、特别是近距离相处的，很难成为榜样，只是伙伴或追赶目标。
有些孩子，生活环境确实比较贫瘠，家庭和学校里实在见不到让自己佩服的人，也没机会读书上网，内心就会特别空，前面没有什么光亮，动力小，心里质疑的声音逐渐更多：人生的方向在哪，这一切都有什么意义？
这事家长无法安排，只能增加点概率。比如给他一些读书时间，多接触外界。以及家长自己努力成为能发光的人。
让孩子成长的路上，能多一些引领者，让他心中有光，有动力探索自己。而太多的孩子每天被困在低水平的作业和卷纸中，获得这种感受的机会变得非常小。选择躺平，只是过度消耗的结果——累了需要休息，被竞争和比较打趴下了。想办法让孩子有较高的自我评价，让他不断探索自己的特点和喜好，多给他机会了解世界，见识到别人的成就，也让他懂得自己要为未来的一生负责。最近文章：
