世人都爱听假话。我偏偏一不小心就掏心掏肺地说真的，所以惹人不安、讨人嫌。但只要你真懂了，你会爱我爱得百爪挠心。——题记
亲戚家的孩子考上了某著名中医药大学，问我有什么“意见和建议”。
我说：“这是好事。”
首先，在现代社会，读大学的经历基本上是每个人都要有的，不然你内心会不踏实。
第二，读大学至今仍是进入医学行业的必经之路，不读大学你很难获取行医资格。
第三，在大学，你会结交到大量的老师、同学、朋友，他们将会是你一生宝贵的财富。
孩子问：“那学中医呢？如何才能学好中医呢？”
我说：“这个不用着急。在大学，你只要能保证各门功课能够及格就可以了。其余该怎么玩你就怎么玩，多发展自己的兴趣爱好，多参加各种活动。多交朋友，接触全国乃至世界各地的人，最好是要谈个恋爱。总之，交流使人胸襟开阔，智慧增长。这都是为学中医打基础。至于具体的学中医，一则是来日方长的事情，二则，在大学的各种干扰下你也很难学好中医。”
当今，是一个知识碎片化时代。
包括在大学，知识都是碎片化的。
知识在没有碎片化的时候，叫“学问”。
它是有机的，是整体的，是灵活的。
它不是一条一条的定理、定律，而是与人紧密相连的。
故曰“人能弘道”。
学问的载体是“文献”。
在古人那里，文是文，献是献。
文是记载知识书籍、文章；
献是掌握和承载了该门学问的人。
而在今人眼里，文献是一本一本的书，或一篇一篇的论文。
人，被忽视了。
怪不得老师不受尊重，知识分子不值钱了。
古之学者必有师，从师，最重要的收获是可以获得学问的整体性。
跟师三年，你要帮老师干活，要学习。
有时候甚至是干活的时间多，学习的时间少。
这时候，就要看你是不是那块料：
如果不是那块料，你会自怨自艾，觉得学得没意思，光当苦力了；
如果是那块料，你会在做事中学到老师很多东西。
而且，因为专门坐下来学习的时间少，你会更激发出学习的渴求，从而见缝插针地学。
这就提高了学习的效率，养成了很好的学习习惯。
有人也许要问：“这不就没有业余时间了吗？”
对！没有！
你想要业余时间来干嘛？
如果你从事的是简单、机械的工作，那是需要有业余时间的，用来调节身心；
如果你从事的是创造性的工作，需要一心一意，那么，业余时间就不重要了。
很多人在业余时间，也还是在进行与工作相关的事情和思考；
如果你是在学习一些无聊的、苦燥乏味的知识，你需要业余时间。
如果你在修习一门精妙的学问或技艺，那么，也是没有业余时间的，你会一直在这种学习状态。
学问本身给你带来的快感和惊喜，会比任何业余玩乐要大得多。
你要是企图再有一些业余时间，发展点儿业余爱好，比如打个游戏，雕个木头什么的，那你就分心了。
也说明你不是真心爱这门学问，那就很难学好了。
总之，学贵专心。
不要让业余时间，击碎了学习的整体性。
现代中国大学的教育，适用于传授知识，并不适合陶冶学问；
能培养人才，但很难树立人物；
适用于训练西方的科学，不适用于传授中国的学问。
中国的学问讲求整体性，融会贯通，不可拆解；
西方的科学是分科而学，是系统性的，可拆解的。
所以，在大学学习中医，就很成问题。
中医被拆解成很多学科，很多课程，由不同的人讲解；
又被总结出无数的知识点，让学生去死记硬背。
于是，中医变得枯燥无味，学中医变得效率低下。
在这样的五年中，你是需要有丰富的业余生活的，否则必然成为书呆子！
过去，跟师学医，最怕分心。
你的老师会告诉你，某某名医是狗屁，某某国医大师也是徒有虚名。
实际上他可能并不这么认为，他只是想让你安心跟他学，不要好高骛远。
你跟张三学一点跟李四学一点，就乱套了，这叫“受师不卒”，也就是没有能够跟一个老师学彻底。
而现在在大学里，老师会让你多跟其他老师学，博采众长。
其实，博采众长是你学中医五年甚至十年以后的事情。
初学中医时，你根本没有博采众长的能力。
现在，大学的课堂上总是鼓励讨论，鼓励质疑，其实这也都是唯恐天下不乱。
过去徒弟跟师学医，第一年是不敢说话的。
初学者讲究“默而识之”。
默默地把新的东西记住、理解，遇到问题先自己思考，自己消化；
遇到疑问先反思自己，这样有助于锻炼自身的思考能力。
一有不懂就问，一知半解就急于发表意见、提出质疑者，都是心浮气躁之徒。
这种人往往被一些别有用心者用来撑撑场面、活跃氛围。
有人会问，现在网上有各种课程，各地有各种培训班，各种学术会议、经验交流会，其实也还是在让你让博采众长。
很多人从医学中医就博采众长，博采了十几年，看起病来还是不行，他还得继续勤求博采下去。
正所谓“五色令人目盲，五味令人口爽”，你方唱罢我登台，人家讲得无比精彩，无比励志。
但那是人家的，真正的东西他不一定告诉你，而且甚至还会有“同行误导”的成分在里面，你怎么能傻傻地全信？
还有的人，会专门讲他擅长的某一块，看似很专业，其实，他也只不过是在营销。
专门讲某一块，容易形成自己的标签，以后别人遇到这个标签，就会想到你、推荐你，这样也有助于传播。
所以中医有句话：
“一招鲜，吃遍天；
样样行，代代穷！”
比如，你就专门治疗脱发，或者风湿腰腿痛，或者癫痫，只要疗效好，很快就能名声大振，患者盈门。
讲课也是这样。
但我偏不这么做，我偏要追求“样样行”。
怎么能为了追求“财富的丰厚”而放弃“学问的圆满”呢？
七年来，我一直在讲课，内容涉及中医的基础、诊断、方药、医案、养生、美容等方方面面，甚至还有佛学、儒学的东西。
目的是什么？
是为了给立志于学习中医的有缘人（不管他是学院出生还是爱好者，只要他像我一样爱中医）提供一个完整的学习体系。
不至于今天听张三大师讲伤寒明天听李四名医讲内经，不得要领，蹉跎岁月。
在自己的学问体系还没有架构起来之前，博采千家，不如学透一家。
我要给大家提供一个可供学透的东西，这就是我的这些一系列的讲座。
但是，我对这位刚考上某著名中医药大学的亲戚家的孩子说：“当然，并不是让你现在就来听我的讲座。你先不要听。你等到大学毕业后再考虑要不要听吧。先不妨和光同尘，好好享受大学时光。”
我是读过七年大学的，从本科到硕士，而且是很好的大学。对于怎么上大学，还是有一些发言权的。所以絮絮叨叨这么多，仅供孩子参考。
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