还记得他？
耶鲁大学格赛尔
1941年出版的《发展诊断学》
1925年的《学前儿童心理发展》
1928年的《婴儿期和人的成长》
1929年的《同卵双生子的学习与成长》
1940年的《儿童生活的最初五年》
1943年的《现代文明中的婴儿和儿童》
他最出名的的双生子爬楼梯实验
格塞尔断言，儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习和训练难有显著的效果。
他在儿童发展研究所跟踪孩子们40多年
研究1-14岁儿童行为的变化与发展，得出的最终成果显示
人类行为的成长模式十分有规律
了解孩子发展的规律，你就能成功帮助他发展自己
尊重孩子身心发展的规律，辅助他更好的成长ba
家长朋友：你可知道培养孩子面对挫折的积极心态是怎样的吗？
家长们太溺爱孩子，什么事情都替孩子做，对于孩子过于保护。因此，现在的孩子在遇到挫折时往往措手不及。家长应明白，挫折对一个人的成长是必不可少的，该放手的时候就要放手，让他们独自去处理一些事情。
真正关心孩子的父母，要放手让孩子去经历风雨、见世面、受挫折。父母要教会孩子正确地认识挫折事件，知道在成长中遇到困难是必然的，同时也是正常的。教孩子做好对付挫折的心理准备。这样，他们就能以一种积极的心态去应付挫折事件，而不会显得惊慌失措。另外，要注重对孩子自信心的培养，教育孩子能正确对待自己，对自己充满信心，以积极的心态面对挫折。
家长们要善于用积极、乐观、向上的目光看待生活中的一切、看待孩子的成长。同时，要尊重孩子，关注孩子的感受，培养孩子的快乐品格，让积极心理学融入到家庭教育之中，让孩子快乐学习、快乐生活、快乐地成长!
温馨提示：家长消极暗示会孩子
暗示是指通过语言、手势、表情等施加心理影响的过程，暗示的结果是使接受暗示对象心境、情绪、兴趣、意志方面在潜意识中发生变化。暗示教育最大的特点就是‘暗’，即在潜移默化、不知不觉中影响孩子稚嫩的心灵。它是一把双刃剑，其作用可以是积极的也可以是消极的。
积极的暗示能促进孩子健康成长，培养良好的性格和心态。与说理教育相比，正确的暗示更有利于融洽教育者与被教育者之间的关系，使教育含蓄委婉，无形中培养孩子良好的道德意识和行为举止、以及坚强的情感意志。
消极的暗示则是孩子心灵的腐蚀剂，除了让孩子情绪低落、产生自卑和自弃心理外，还可能误导孩子接受某种错误的信息或概念。如，家长以“孩子从小就胆小、害羞”解释孩子不愿意招呼他人的原因，不但解决不了任何问题，反而暗示孩子“我本性就是胆怯内向型”，容易让孩子产生自卑心理，也使孩子默认了对自我性格定型的害羞、胆怯元素，不利于孩子人际交往的发展。
家长应慎言慎行给孩子积极的暗示，在讲解道理时，可以将“理”通过设喻、讲故事、做游戏、角色体验等形式表现出来，从中点拨启发孩子，实现教育目的;在纠正孩子错误时，可以以身作则，为孩子树立榜样，利用榜样的力量感染孩子，在避免伤害孩子的自尊和信心的同时，促使其不断进步。
家长在暗示教育时，要灵活运用神态表情达到教育的目的，如对孩子独立能力给予赞赏、肯定的眼神，让他体会成功的愉悦。对孩子的挫折失误，给予安慰、爱抚目光，使孩子感受勇气与力量。家长还可以利用激将法，含蓄委婉地避免说教给孩子带来的压抑感和逆反心理，也能激发起孩子战胜困难的斗志，取得事半功倍的效果。
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