怎样管理幼儿园呢？ | 幼教论坛

怎样管理幼儿园呢？  0点

幼儿园的发展，成败靠的是高素质的教工队伍。作为园长，其职责和任务不仅仅是能发现一个好人才，然后再刻意地去培养，更为重要的是，我们应不断思考研究，建立一个可以不断产生出好人才的机制。园长要善于造成一艘高质量，性能好的“大船”，给每位教职工展示自己能力的机会，以充分挖掘每个员工的潜能。

1、尊重个体，倡导合作http://www.518jm.com/

集体是由个体组合而成的然而集体的智慧与成绩却不是单纯地由个体组合而成，而是由个体交叉作用后产生的，因此在一个集体里，个人的智慧和团体的合作是缺一不可的，特别是在当今跨国界、跨地区的知识经济迅猛发展的时代里，既需要我们每一个个体都有良好的心理素质和专业技能，又需要我们具有良好的协调能力和团队精神。只有这样才能形成强大的凝聚力和合力。这对管理者也提出了更高的要求。怎样既能促使每一个人充分发挥自己和智慧才能，又能达到团队的和谐统一呢？首先要尊重个体，对每一个为实现共同的目标所作出的努力予以肯定和支持，相信她们有能力克服自己的弱点和实际工作中的困难，鼓励她们有创造地工作，并努力营造一个宽松的心理环境和工作氛围。作为管理者，除履行自己的职责外，在人格上，和员工是平等的。因此园长要特别尊重员工，坦诚地对待每一位员工，尽量减少她们不必要的心理负担，使她们将时间精力更多地投入到工作之中。在尊重个体的同时，需强调的是合作，没有合作的工作是无法产生真正效应的。在这方面幼儿园首先是健全各项规章制度，让大家形成强烈的法规意识，自觉地按章办事，把大家统一于一个整体之中，尽量减少不必要的磨擦和不协调。但人不是机械的，难免在实际工作中出现各种各样的问题，然而，只要我们注重做好深入细致的思想工作，通过谈心、座谈、工会等活动，增进大家之间的了解、沟通和感情交流，使大家达成一个共识，整个集体就会形成一个良好、和谐的氛围。

2、合理用人，各尽所能http://www.518jm.com/

由于个体的差异，现实中人都会存在各自的长处和短处如何扬人之长，避人之短呢？这是一个不易做到的事情。为了尽量做到各尽所能，根据每名员工的不同能力、性格、经验及工作需要，采取“全盘考虑，统一安排，合理调整”的办法，使大家在各自的岗位上更好地发挥自己的才能，同时还针对她们各自的特点，提供一些培训的机会，帮助员工在原有的基础上得到更大的发展与提高。如在培训方面，幼儿园主要采取了“三结合”办法，即园内与园外学习结合，短期学习与专业对口结合，请进来与走出去结合，多方位、多渠道、多层次、多途径地对全园教职工进行培训，由于现实中任何事都不可能完全按每一个人的意愿去发展，个体的需求与整体的需要往往存在问题和矛盾，因此园领导应注重抓好员工的思想教育，要求员工个人服从整体，局部服从全局，要求大家不断地调整自我，找准位置，发扬优点，学习他人长处，克服自身弱点，不断进步，凡事求大同，存小异。

3．管理改革，凸显“柔性”

一个单位没有一定的规章制度去管理，会缺少规范化和科学化，但一味地实施刚性管理，忽视人文关怀，幼儿园就会像运动着的机器，缺少人情味。人有激情和惰性，当缺乏激情的时候，工作总是单调而被动的。激励方式多种多样：如表扬、奖励、晋升等等，但不管哪一种，都离不开个人价值的体现。有时精神上的关怀比物质上的奖励更有意义，有些员工她可能没有得到物质上的奖励，但她却实现了自我价值，有句话说得好：“管人要管心，关心要知心，知心要关心，关心要真心。”这种真诚的关怀，真诚的情感投入，不仅增进了领导与老师们的友谊，同时极大地调动了她们教书育人的积极性。

4．更新观念，实现自我

现代教师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代幼儿教师应该成为一个学习者、研究者，应该成为儿童行为的解码者“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”要拓宽知识视野就需要老师们不断地学习、学习再学习。给每位想学习进修的老师创造条件，提供机会。为要评职称的老师提供上公开课的机会，等等。由于给了老师们同等发展的机遇，给了其展示才能的机会，幼儿园教师你追我赶的学习氛围非常浓厚。

21世纪是知识经济社会。知识经济的发展，必然进一步引发教育观念、体制、模式的变革和创新，求新求变是我们这个时代的特征，是时代价值观念的核心和主旋律。创新精神作为一种时代精神的具体体现，是人类精神和崇高品质之一。幼儿园管理没有固定的模式，管理理论也就那么几条，但是在运用上却有很大的差异，它需要管理者因时、因地、因人、因事而作出谋划。