方正天门中学教学工作总结

伴着七月如火的骄阳，紧张而又忙碌的2008-2009学年第二学期已经结束，这一学期里，在县教育局和进修学校的正确领导和精心指导下，在新一届校领导班子的精诚团结下，在广大教师积极努力下，在社会各界的大力支持下，我校的各项工作均取得可喜的成绩，开创了新的局面，登上了新的台阶，受到上级领导和社会群众的表扬和称赞。尤其是教学工作，在克服不利的条件情况下，教学质量又有了新的提升，在本次全县中小学质量监测考试中，取得了较优异的成绩，中考的成绩也令人满意；但与此同时，我们也清醒地看到了工作中存在的不足和问题，给我们以后的工作留下了启示，为发扬成绩，总结经验，弥补不足，再创新高，现将本学期教学工作总结如下：

一．取得的成绩及做法。

1．加强领导，优化机制，树立正确牢固的质量观。

本学期在学校事务繁忙的情况下，我校始终坚持“教学为中心”的办学思想，在加大校园生态化建设，改善办学环境，整合学校资源等诸多事务时，我校领导始终如一地深入教学一线，突出对教学工作的领导和管理，真正做到：靠前指导抓管理，理直气壮抓质量。根据教育管理工程中“系列层次管理”，建立起自校长、教务主任、教师直至学生的一条龙的教学质量管理体系，我们坚信：“教学质量是学校生存和发展的生命线”把教师的教学成绩作为衡量 和评价老师工作的重要方面，与评优、晋级、评职挂钩，在全体教师中牢固树立教学质量观，引进竞争机制，使每位教师清醒地认识到，教学成绩的高低、教学质量的好坏是直接关系到评判每个教师是否胜任工作的决定性因素。

2．科学管理，整章建制，落实“工程量化管理”。

本学期我校以进一步落实管理工程为契机，根据管理工程的各项有关教学的要求，结合我校实际情况，建立并健全了相关教学的各项规章制度，坚持在教学中实施“量化管理”完善量化细则，坚持先给考核细则，后检查评估。使得每位教师教学工作做到心中有数，充分发挥教导处的职能作用，注重对教学的组织实施，监督检查，反馈指导和调整过程，狠抓教师备课、上课、辅导、作业、考试等基本环节，完善教师的量化考核，进一步激励起教师的事业心和紧迫感。

3．强化教师培训工作，更新观念，深入实施新课程改革。

本学期初一学年已经开始使用新课程教材，多年的传统的教学观念和经验，使得有些老师在新课程面前显得不适应，不能用新的观念，新的方法去应对新的教材，所以，本学期我们仍将“走近新课改”作为教师培训工作的中心内容，组织全体教师认真学习“新课程资源包”，记好笔记，写好心得、案例和设计，组织教师认真撰写新课改的论文，经验做法，开展讨论、自查，检查自身存在的缺点和不足，认真加以整改，使每位教师在最短时间内取得最长足的进步，转变了思想，胜任了新课改工作。

4．认真组织开展教研活动，为教师相互交流搭建平台。

本学期我们开展了丰富多彩的教研活动，积极开展校园轮作课，建立备课小组，开展“集体备课，一人讲课大家评”活动；在不同的学科开展“一课多讲，一题多讲”活动；在教学中针对我校实际情况，开展“互帮互带”活动，由有经验的学科骨干教师帮带年轻的教师；开展“新课改中困惑问题讨论”，解决在教学实际工作中遇到的困惑问题，改变传统的教学模式和方法，增加综合活动课的比例等。通过这些活动的开展，给全体教师，开展相互合作、相互交流、取长补短、共同提高搭建了平台，使得每位教师都能向周围的同事学得先进的经验和作法，优化了学校教育资源，达到了共享。

二．存在的问题和改进措施。

1．通过质量监测考试表明，主、副科成绩相差明显，非中考科目，由于学生重视程度不够，缺乏兴趣，成绩偏低，有待提高，在以后的工作中，要对非中考科目课堂做出改革，改变传统的模式，增加新课改的理念和做法，努力提升教师的教学水平和技能，改变课堂结构，激发学生学习兴趣，使学生真正成为学习的主体，培养学生的归纳、总结、分析、认记等综合能力。

2．加强音乐、美术、体育课堂管理，使音、体、美课走入正轨。

3．教学实践设备落后陈旧，实验教学远远跟不上新课程的深入，使得实验教学成为空白，阻碍了理、化、生课的质量提升，在以后的工作中要加大对实验的投入，克服困难，改善办学条件。

4．学校现有的条件不能满足新课程的要求。