每位学生都想遇到一位好老师，每所学校都希望有涌出更多的优秀教师，一个地区也希望培养出更多优秀的教师，因为优秀教师会促进很多学生的成长，跟你有利于学生的发展。

教师的评价标准当中，现在“四有好老师”标准比较恰当，在“四有好老师”的标准当中，就是有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，可见教师的扎实学识是我们开展教学的有力的一部分，那么扎实的学识又包括什么呢？包括是学科知识和教育学心理学等知识学科知识当中又有教师的教师的做题等能力。

教师成绩如何？

为了检验教师的能力，安徽省蚌埠市教育局组织高三数学理科老师开展“赛解题”活动。本次考试参加教师高达3000多名，试卷采取闭卷的形式，成绩出来后，市教育局还对老师和学校进行排名，并对考试成绩进行了公布。

以下是公布的情况：

本次考试，试卷总分150分，90分算及格，老师的成绩并不怎么理想，在100分以上的只有5所学校，甚至还有比较低的分数，铁路中学只有63.50分，对于高三的老师来说，是否应该这样子，这样的成绩我们是否满意呢？

此事一出，有不少网友炸锅：认为教师考试成绩太差，教师上课简直是误人子弟。也有部分网友表示理解：教学水平的高低受各方面的影响，不能一棒子把所有的老师打死。

教师不会考试，能否教出好成绩？

教师不会考试，很难教出好成绩。

高考时候是考察学生的做题能力，学生的综合能力。

学生的能力从哪里来？从教师身上来，如果我们教师没有考试的能力都没有，那么他所教的学生又能怎么样呢？所以有个老师说：会做题的不一定能教出好学生，但是不会做题的肯定教不好学生。

那些优秀教师知名教学，他们会十分地擅长与考试，他们擅长解题。研究题目当中的出题者的思路和未来考试的去向。

我们学校和我们县也多次组织过教师大比武，组织过教师解题能力比赛，以及现场命题比赛等，核心就是为了提高一线教师的出题能力和解题能力，在教师考试的过程内容当中大多数是高考题以及各大市的模拟题。调研试卷等。所以总体上面来说它不会太难。

当然会做题，不一定能上好课，但是不会做题，肯定上不了什么好课。因为我们面临的是高考，高考当中更加讲究学生的能力，那么教师如何提高自己的解题能力做题能力和出题能力呢？

我们学校每年都会要求教师进行基本功竞赛，要求对高考题目进行整理进行，每年要第一时间获得的高考试卷全部照做完，高三的老师更需要将各地区的模拟试卷，单元测试卷，这些都需要大批量地进行做，只有在做的过程当中，我们才能更好地将题目设计，更好地将能力提高。

从表中也可以看出低分的主要集中在升学率不高的学校，由于学生层次的问题，他们的教学压力并不大，因为乡镇中学基本上都是被市区、县级学校所挑选剩下的学生，这些学生他们的目标不是考好大学，而是就考个普通的学校，甚至主要是大专，这样教师的动力就不足，时间一长不经常思考，不经常做题，自己的做题力也就下降了。

所以也不能以单次的一次考试就确认教师的能力相关，我们需要提高教师的能力的同时，也要给乡镇教师更多的希望，特别是现在教育局是以一本达成率，二本达成率等指标进行学校考核。

那么能否提高乡镇的升学率，特别是现在二三本合并之后，一二本合并之后都算本科以后，是普通的乡镇中学的目标可能更容易达成。

之前有所高中，当时二三本没有合并的时候，每年只能一两个本科，全校的话也就抓一个班，几个学生，后来随着二三本合并也就是现在的本科，每年都考二三十个本科，这样就形成了两个强化班进行pk，所以两个老师班的老师也进行了pk，随之而来的就是更多的老师重视高考，重视自己的业务能力的提高。

所以最终我们要通过这次考老师考试，看到一些问题，也思考如何来提升乡镇中学、普通中学的教师工作热情。

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