社会能力，简单地说就是要教会孩子去处理人际关系的问题，让孩子知道“我能解决问题”。下面我们就通过几个神奇的游戏，教会大家培养孩子的社会能力。
1
神奇的词语理解游戏
首先帮助孩子玩字词游戏。
在孩子一两岁开始学说话的时候，教他玩字词游戏，让孩子学会一些简单的词。比如：是，不是；和，或者；一些，所有；之前，之后；现在，以后；相同，不同。
这些词的特点是给了孩子更大的选择空间，让孩子知道：这些事可以这样，说不定也可以那样；如果换成那个样子会怎么样；这是一部分问题，那么其他的问题是什么。这能帮助孩子拓宽自己的视野。
我跟嘟嘟互动的过程中，就会用到这样的方法，他现在就特别善于使用各种各样的连词。
有一次，我们在院子里坐着，一个蚊子咬了他，起了一个包。
我说：“哎呀，嘟嘟怎么被咬了这么大一个包？”
嘟嘟说：“其实，被蚊子咬个包也未必是一件坏事。”
我说：“为什么呢？”
嘟嘟说：“因为咬的时候，是挺痒的，但你挠一挠呢，还挺舒服。
一句话里，他用了多个连词。当他善于使用这些连词的时候，他面对生活的选择空间就很大了。孩子很小的时候，家长要多用这些词和孩子对话，他自然会模仿你。
其次，帮助孩子学会理解他人的感受。
我们如何帮助孩子理解他人的感受呢？第一个方法是通过看图游戏帮助孩子理解他人的感受。
孩子在看图和看动画片的时候，家长要与孩子互动。比如看动画片的时候，问问他，这个角色是怎么想的、是什么感受。
家长要教会孩子表达情绪的词：开心、伤心、生气、骄傲、沮丧。中文表意丰富，比如寂寞、空虚等表达复杂感受的词，都可以帮助孩子慢慢地体会，最终学会它们。
第二个办法是在生活中观察。看到小朋友生气、难过，这时候你要问孩子：“朵朵刚才跟她妈妈吵架了，她妈妈现在是什么心情？朵朵现在是什么心情？”这就是在帮他去识别他人的感受。看到他人开心或争论时，和孩子聊一下，都可以加强孩子理解情绪的能力。
第三个办法是讨论感受。一个智慧的家长，应该懂得跟孩子讨论感受。当孩子说他生气的时候，家长应该问孩子为什么生气？是什么原因导致生气？”这叫作“讨论感受”。而不是简单地说，“你不应该生气。这是在评判对方，认为对方不对。
我们还要继续升级，去帮助孩子学会更多的词语。比如：合适，不合适；公平，不公平；如果，那么；可能，也许；为什么，因为。
这些词都能够让孩子在生活中找到更多的出路。有的家长甚至把这些词打印出来，贴在墙上、冰箱上，因为这些词对于孩子解决问题非常重要。
我在家里为了培养嘟嘟的创新能力，也会玩一些文字游戏。我说：“来，嘟嘟，咱们俩玩个游戏。我说一个东西，你说一个东西。咱俩把这两个东西结合起来，创造一个新东西。”
答案是什么不重要，重要的是家长和孩子不断地互动，用游戏的方式帮孩子学会各种各样的东西。
你要相信一件事，就是只要你给孩子一点点机会，孩子的学习欲望和学习能力就会远远超出你的想象。他们学得太快了，甚至他们会整天拉着你玩这个游戏。
2
角色扮演，玩偶，找办法游戏
第一个是角色扮演。
白天发生了一件事，大家很不愉快。爸爸妈妈不要难过，毕竟孩子就是孩子，我们不能指望他每次都处理得很好。
晚上爸爸和孩子在家里的时候，可以玩一个角色扮演的游戏。爸爸说：“咱们现在把白天你和麦克打架的那件事再演一遍，好吗？看看有没有别的办法，你演麦克，我演你，或者你挑一个角色。来，咱们来做游戏。”
通过这个游戏，不断地帮助孩子尝试新的方法，让孩子看到，不同的方法会导致不同的结果。
很多家长都不会跟孩子玩，要么陪孩子看电视，要么读书、讲故事。家长应该和孩子玩起来，比如玩演话剧，两个人直接表演，能增加孩子的成就感，让孩子有更多的想象空间。他将来有可能成为一个编剧，还能够有益于亲子关系。最重要的是帮助孩子找到解决问题的方法。在这个过程中，不要过多地评判孩子，不要过多地说这样做对或者不对，让孩子把心中所想呈现出来就好。这是我们可以立刻去做的事情。
第二个是玩偶游戏。
因为孩子们对玩偶是很感兴趣的，家里可以买两个玩偶，通过作为第三方的玩偶来对话，尝试玩各种各样的游戏。比如：“现在，我们的规矩是我说什么，你都说为什么。”
第三个是找办法游戏。
一件事发生了，不知道该怎么解决，就一起玩一个找办法游戏，多个孩子也可以一起玩。想出一个办法就记录一个，几个孩子在一起的时候，他们会开始竞争。当孩子们不断地涌现出很多想法的时候，就是他们在尝试着多样化地解决问题。
要强调的一点是，当家长特别认真地拿纸、拿笔写的时候，孩子会觉得爸妈对自己的事情非常认真，他也会很认真地对待这件事。
在这个过程中，如果你觉得孩子提出的方法太鲁莽、太简单、太粗暴、会造成伤害等，这时候，你就要教会孩子考虑后果。有两个办法：第一是用“之前”“之后”来造句。比如：在你动手打麦克之前，是怎样的状态；你动手打了麦克之后，是怎样的状况。
第二是用故事接龙的方法。比如，你说：“今天上午上课的时候，你和麦克开始打闹，然后麦克很生气，追着你在教室里打。这时候，他把你打疼了，你也很生气。接下来轮到你了，该你说了。”孩子接着说：“我就踢了他一脚，我拿铅笔盒在他脑袋上敲了一下，然后……”后面的故事可能会编得很离谱，这都没关系。因为你是在用这种方法，不断地帮助孩子考虑“接下来如何”“后来怎么样了”。
当一个孩子学会去考虑后来的事时，他自身的责任感就出现了。
3
呵护孩子的自立能力
孩子与孩子之间有问题的时候，有三个原则特别重要。
1.搞清楚孩子对问题的看法。
父母搞清了孩子的想法和对事物的看法后，千万不要试图把孩子拉到自己的价值观的层面上，这是因为：首先，你的价值观未必就是对的；其次，强加的效果一定会很糟糕。
2.要让孩子来解决问题，而不是替孩子解决问题。
如果家长总是替孩子解决问题，孩子就永远有层出不穷需要解决的问题。只有对孩子放手，让他去学会解决问题，他才能够很快地学会这些解决问题的方法。
樊登读书的会长中有一位很棒的爸爸。他的女儿今年14岁，一个人背着包去美国留学。走之前，小姑娘告诉爸妈不用送，她自己去就行了。她为长期的留学准备好大包小包，就上路了，飞了27个小时。
到了美国以后，美国当地不允许15岁以下的孩子单独旅行，她没有相关的证明，起初遇到了麻烦。小姑娘开始和美国人沟通，说自己独自来美国是为了留学，希望自己能够锻炼一下，所以说服父母，独自出发……
结果，她不但被放行，航空公司的机长还邀请小姑娘参观驾驶舱，大家一起拍照留念。美国人对待单独上路的孩子特别友好。现在，小姑娘在美国已经好好地开始读书了。
3.思考的过程是重点，而不是把每一件事都做到完美才是重点。
很多父母不愿意尝试让孩子自主地解决问题，原因是怕做错了，造成伤害，得罪别人。要知道，不必担心每一件事，因为更重要的问题是这个孩子人生的结果——让孩子的人生收获什么，他有没有得到成长。所以，关注点不应是每一件事解决之后的具体结果，而是教会孩子解决事情的过程。
培养孩子的社会能力其实并不复杂，但是你会发现，难点在于让父母学会抽出身来，父母不要成为孩子人生的主角，而是让孩子成为主角。
联系客服
