统编本六年级下册第三单元应掌握知识点考点整理

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一、课文内容

1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

这段话用了一连串的问句，好处是（引发读者思考），表达了作者对（时光逝去无法挽留的无奈）和（已逝的日子的留恋）。

2.过去的日子如（轻烟),被(微风吹散了)，如(薄雾),被(初阳蒸融了)。

仿写：过去的日子如(沙滩上的脚印)，被(海浪抹平了)。

过去的日子如(流水),被（一去不复返）。

3.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

“八千多日子”比作“针尖上一滴水”；“时间的流”比作“大海”。表达了作者对已逝日子的留恋和时光逝去无法挽回的无奈

4.仿照《匆匆》第三自然段把你的感触写出来。

示例1：聊天的时候，日子从话语中过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时，便从匆匆移动的光影中过去。

示例2:去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?学习的时候,日子从书本里流逝;发呆的时候,日子从那美丽的风景中飘过;骑车的时候,日子从耳边呼呼的风声中过去。

5.《匆匆》表达了作者对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。

6.你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？

答：有过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追，只有好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。

7.《匆匆》的作者是朱自清。他的作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。

8.《那个星期天》选自《务虚笔记》，作者是史铁生。

9.《那个星期天》在这一天“我”的心情发生了变化：

期盼——愉快——耐心等待——急切——失望——委屈——绝望

答：在这一天里“我”的心情经历了:妈妈答应带“我”出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的失望委屈。

10.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?)

答：表现了“我”知道不可能出去以后（失望、难过的）心情。从（环境和声音）的描写衬托出“我”当时的心情,从侧面描写更能反映出“我”的（失望与悲伤）。

11.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的?)

答：“我”盼着（妈妈早点儿洗完衣服,带“我”出去玩）。作者通过（动作、心理）等描写写出了“我”盼着（妈妈早点儿洗完衣服带“我”出去玩的）这种心情。

12.在（逃去如飞）的日子里，在的世界里的我能做什么呢?只有（徘徊）罢了 ，只有（匆匆）罢了。时光如此匆匆，我想用“少壮不努力，老大徒伤悲。”(诗句或格言)来警示自己珍惜时间。

珍惜时间的名言还有：少年易学老难成，一寸光阴不可轻。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

13.《那个星期天》一文，作者按照（时间）顺序记叙了他难忘的第一次盼望，作者在这一天的心情变化是

焦急兴奋——焦急无奈——失望委屈

14.《匆匆》作者是朱自清，课文有两处用了一连串的问句，这样写的好处是（引发读者思考），表达了作者（对已逝日子的留恋）和（时光逝去无法挽回的无奈）。

二、不同的心情，对身边事物的感受也不同。{提示:事件+借景(物)抒情}

(1)田野上奔跑:

(开心)：疫情有所好转，我张开双臂在田野上奔跑，微风吹拂着我的脸，像被妈妈的手温柔地抚摸着。路两旁的草儿纷纷探出身子来,欢迎我的到来。乌儿叽叽喳喳地叫，唱着一曲欢乐的歌。

(不开心)：今天我被批评了。我奔跑在田野上，风在耳旁吹过像唱着悲伤的歌。路旁的花儿无精打采地低下了头，树上的小鸟叽叽喳喳的，像在嘲笑我，让我心烦。

(2)钓鱼:

（心情好）：风和日丽我又来到了池塘边钓鱼。路边的野花、野草正懒洋洋地享受着日光浴。我迫不及待地把鱼钩抛进水里，只等着可爱的鱼儿上钩啦!

（心情不好）：曲曲折折的小路走起来十分费力，我好不容易来到了池塘边。路边的野花、野草东倒西歪仿佛受到了什么打击。我把挂着鱼饵的鱼钩抛进水里，鱼怎么还不上钩，等得真心烦哪!

(3)弹琴:

(心情好):今天我被表扬了，真开心。练习弹琴的时候，觉得一点也不累，美妙的声音从我的指尖划过,我沉醉在自己的琴声里,忘掉了世界的一切烦恼。连窗外的小鸟都在叽叽喳喳地为我伴奏。

(心情不好):今天被批评了，很伤心。练习弹琴的时候，觉得真是无聊。手指似乎无力弹动琴键。弹出的琴声像噪声，窗外的小鸟叽喳喳地像在叽笑我，让我心烦。练琴的时间怎么还不结束啊!

(4)走在小巷里:

(心情好)：今天听说奶奶给我买礼物了，我心情特别好。走在小巷里，我的脚下像踩了棉花，轻松极了。天上的白云轻轻地从我头上飘过，太阳公公张开笑脸。都在为我高兴。

(心情不好):今天考试没考好。走在小巷里，我的脚步异常沉重。天上的云朵也黑着脸，小鸟叽喳喳的嘲笑我，小巷里走过的人群好像都对我指指点点。真想找个地缝钻进去。

(5)上学路上

(心情好):小红和小明吃完早饭，背起书包去上学。一路上他们向太阳公公问号，和小鸟打招呼，蹦蹦跳跳真开心啊！不一会儿，他们就来到了校门口，和同学们一起高高兴兴地跑进了校园，开始了一天的学习。

(心情不好)：外面下着蒙蒙细雨，天空灰暗无比，我迈着沉重的脚步走在漫长而又无聊的上学路上。我最讨厌这种天气，灰暗的天让心情也变得灰暗起来。

三、句子应用

1.洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。(模仿该句的修辞手法写句子)

示例1：写字的时候，日子从笔尖里过去；喝水的时候，日子从杯子里过去；深思的时候，便从灵活的头脑中过去。

示例2：玩耍的时候，日子从快乐中过去了，想你的时候，日子从思念里过去；悲伤的时候，日子从眼泪中过去；快乐的时候，日子从年华里过去；幸福的时候，日子从岁月里过去；爱你的时候，日子从活着的时候过去玩电脑的时候，日子从键盘里过去；看电视的时候，日子从屏幕里过去。

2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。(照样子，续写句子)

我坐在台阶上看星星，想象（天上的星星在做什么）,想象（那弯弯的月亮在和谁说什么悄悄话），想象（太阳公公躲在哪儿），想象（宇宙有多宽广）。