沙龙主持人：于洁
新《守则》一亮相，便成为中小学师生和家长热议的话题。在沙龙的讨论中，大家纷纷表示新《守则》与时俱进，更具体更接地气。
新《守则》共9条，282字，倡导内省化的自我修养，比如好学、勤奋、明礼、孝亲、诚信、自律等，充分体现了教育的核心价值观。
新《守则》结合了当前学生中存在的突出问题，加入了“主动分担家务”“自觉礼让排队”“学会合作共处”等内容。同时，在指导学生要如何尊重、保护生命方面，更加“走心”，对生命更多了一份关怀。
新《守则》还补充了一些更具有操作性的、具体的行为规范，比如“不吸烟不喝酒”“不比吃喝穿戴”……另外，新《守则》表述生动，带有诗歌韵律，读起来朗朗上口，充分体现以学生为本的教育理念。
但是，新版《守则》不能只挂在嘴上、贴在墙上，要渗入中小学生的学习、生活中，必须落实到具体操作上。如何操作才能入脑入心，考验着老师们的智慧。看看沙龙中老师们的思考吧。
利用班会、晨会等时间，围绕《守则》和学生一起讨论，了解每一条有哪些具体行为体现，让学生知道可以怎么做、应该怎么做。
例如讨论“上课专心听讲”应该有哪些表现？“积极发表见解”应该怎么做？“养成阅读习惯”应该有哪些阅读习惯等。
同时，召开微型主题班会，针对每一条守则进行讨论，例如讨论《守则》第一条内容“爱党爱国爱人民”在学生身上有哪些细节。
讨论的结果用“守则树”的方式呈现，把9条守则细化为“树的枝条”，从而让学生明晰地了解守则的具体规定。
我们可以采用多种生动活泼的方式，使学生熟知守则的具体内容。例如可以编写歌谣让学生传唱，编成快板的形式在学校电台或广播里加以推广，采用漫画形式做成展板，制作守则小报等。
尤其小学低年级学生的理解能力较弱，可以采用更加活泼易懂的方式来宣传。例如可以把守则拍成动画，也可以编成小故事。
通过开展实践活动，可以在潜移默化中促进《守则》的要求与规范深入学生的内心，养成学生良好的品行。江苏省南通中学的“难忘教育”、江苏海门东洲中学的“参与式教育”等都是可以借鉴的模式。
比如我们可以在如母亲节、重阳节等节假日举办活动，让学生对父母表达爱意，为爷爷奶奶做自己力所能及的事；还可以用镜头记录下学生好的行为、好的品质，做成微电影在校园里播放。
同时，老师可以随时拍下班级里学生的模范行为，在班级展示或印刷成册发给学生。
针对《守则》中的具体条目，我们可以开展“行为谁最美”的评比活动，评选出正面榜样。评比活动形式上可以采用问答、讨论、情景剧等方式，使学生懂得遵守规则的意义以及具体的做法。
在学校和班级内设置相应的评比内容，定期评比先进学生典型，充分利用榜样的示范作用对学生进行教育。
同时，我们要不断完善评价机制，通过树立正面典型，用优秀学生的模范行为引导全校学生，使学生把《守则》的要求内化为自己的言行，并形成一种自觉的行为。
根据学生的年龄特点和认知水平来“阐释”守则中的内容，不同年级对同一条守则的“内容解读”和“行为识别”都应该不同，年龄越大应该要求要越来越高。
例如低年级可以把第一条“爱党爱国爱人民”的内容阐释为，知道党和祖国的名称；“行为识别”是能识别区分党旗、国旗，升国旗、奏国歌时肃立，面向国旗行注目礼。随着年级的增长，《守则》内容在“内容阐释”和“行为识别”上应该形成递增的阶梯。
有了比较详细的“内容阐释”和“行为识别”，班主任就可以根据自己所教的年级有针对性地开展活动。例如开展竞赛型活动让学生熟识熟记学生守则内容。
还可以运用新媒体的方式，把学生在日常生活中遇到的问题或者现象拍摄VCR，引发学生们的关注。
《守则》中有些内容是关于家庭教育的，例如“自己事自己做，主动分担家务”，这需要我们与家庭教育紧密结合，才能取得良好的教育效果。
有部分家长认为，孩子的学习成绩好就行了，其它事情均由家长代劳，由此培养了很多“衣来张手，饭来张口”的小皇帝。现在有很多家长已经开始意识到，孩子的自理和动手能力会影响他以后的学习能力。
学校要与家长互相沟通协作，共同落实《守则》中的有关要求。我们需要不断与家长沟通，了解学生的成长环境，才能有效地去培养学生良好的德行。
同时，我们也要呼吁家长们给孩子更多的关注和陪伴，通过“亲子共读”，帮助孩子养成良好的阅读习惯。
教育不仅仅是学校的事情，需要社会各方面形成合力，才能保证教育效果。
《守则》的落实需要社会周围环境的支持和推进，例如充分运用微博、微信等网络新媒体进行宣传，利用电视、广播做好积极地引导，录制好的节目、好的影视、好的新闻报道，传播正能量，遏制不良文化传播等。
参与讨论者：蒋仁福、王燕、饶燕、方莼、费佳玉、王莹菊、潘其勇、邵秋芳、潘漪、孙玉玺、刘丽娟、赵丹、傅娟、陈忠、邱军
校对编辑：董筱婷
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