“第一次见面就能喊出每个人的名字，对我们的爱好如数家珍，老师，您的亲切让我们非常感动。”那是我送的第二届毕业生给我的留言中最多的一句话。回忆起那件往事，还真是令人心潮澎湃。
那是刚送了一个高三，暑假前的一天，老校长把我叫到他的办公室里，笑着对我说：“学校经过慎重研究，让你担任高二?一班班主任。”我心里不由‘咯噔’一下，心想：“刚把一个乱班整好送走了，又来一个更乱的。那可是全校的‘名班’， ‘刺头’成群，‘高手’如云，班如散沙。”
经过几天考虑，我想，我的“第一把火”一定要从“感情”烧起来，拉近和学生心灵的距离。我从德育处借阅了班里所有学生的管理档案。记得那一个暑假，我大部分时间在阅览这些档案。他们的特征、成绩、爱好、家庭等情况一一印在我的脑海里。期间，我还走访了他们的原任课教师，了解他们的日常表现。很多时候，掀看着一页页的档案，看着一张张稚气的脸，看到许多孩子有特长，有优点，我心想，这应该是一群可爱的孩子呀！为什么却被大家认为是最调皮捣蛋，最难调教的孩子呢？
开学在九月份的一天下午，早早地，我到了班级门口，等学生报到。过了不久，一个圆脸，身体微胖的女生朝我班走来。她叫杨燕影，学习委员，写作能力较强。她陌生地看看我。我微笑着说：“燕影，我是你的新班主任，姓岳，教语文课。你的写作能力很强，以后办班报请你任主编好吗？”小姑娘脸红了，露出惊讶、纳闷的样子：老师又没教过我，怎么知道我的名字呢？她向我点了点头。随后，班里的学生三三两两来到，我都能亲切地喊出他们的名字，鼓励他们这学期取得更大进步。看着他们又惊又喜的样子，我读出了他们正带着好奇的心接纳我，我们的心灵已撞击出了信任的火花。
最后一个报到的是被称为班里的“一号人物”的宋晓宾，在班里捣乱，他是头一个。他家和学校仅一墙之隔，却来的最晚。我笑着对他说：“晓宾，我和班里的同学都在恭候大驾呢，我正准备把班里钥匙交给你呢，像今天这样，我们都要被晾在教室外边啦。”他一听喊出了他的名字，有些惊喜的神色，随即满不在乎地说：“我早已臭名远扬了，老师不会叫我这样的人管钥匙，哄小孩子吧！”我把手中的钥匙递过去，说：“以为我骗你呢，真的给你。”他一看我真把钥匙给他，慌了，不好意思的说：“老师，我怕我不行。”我拍着他的肩膀说：“这点小事我相信你一定能办好，新学期我们应有一个新的开始呀！”他眼里闪着泪花对我说：“老师，我一定不会让您失望的！”
当我站到讲台上，准备开始新学期第一次班会的时候，全班的掌声响了很久很久。一次亲切的呼喊，搭建了我们心灵沟通的桥梁；一次亲切的呼喊，让我们的班级小船重新扬帆起航；一次亲切的呼喊，永远铭刻在我们记忆的深处。
这件事，只是班级管理中一朵细小的浪花，但它给了我深深的触动：教育孩子需要微笑，需要鼓励，更需要信任和爱。
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