当老师，就要“功利”一点
来源 ：教师博览 作者：檀鑫超 编辑：学妹
我们常说，做老师要怀着一颗无私奉献的心，但这也常常让我们老师感到困惑：光有无私奉献，难道就不能有一点自我意识吗？作者檀鑫超老师就为我们提出了新的观点，当老师，也要有点功利之心，唯有如此，才能让我们的教师生涯更加长远。
对此，您怎么看？
身为教师，应该要有点功利之心。说得文雅一点，那就是理想与追求，说得世俗一点即是功名与利禄。这正如，不想当将军的士兵不是好士兵一样。教师，就应该有点功利之心，有追求功名与利禄的驱动之心。我所讲的功利，是指从正当的、公平的途径取得的功名利禄，是通过自己的努力奋斗与拼搏获得的功名利禄，是能够传递正能量的功利，而不是通过投机取巧、弄虚作假得来的功利。
不管是青年教师还是业务精湛的老教师都应该有功利之心。有了功利之心，人就有了追求，有了前进的动力。
青年教师得有“功利”之心，要规划好自己的未来
青年教师得有功利之心，要规划好自己的未来，想一想三五年后，自己在教学上达到什么样的水准，取得哪些荣誉，能结合自身的优点和长处，尽量在某一方面做出一番成绩。有的人喜欢上公开课，并且有这方面的禀赋，那就积极参加各级赛课活动，认真研究名师上课的风范，学习名师的一招一式，纵使不得其神，也得乎其形，亦是不小的进步。有的人善于思考，勤于写作，那就把自己在教学与班级管理中的感悟、收获、困惑、反思形成于文字，尝试着投到报刊上，看到一篇篇署着自己名字的文章，心里别提有多兴奋、多激动，反过来又以发表来促进写作，日积月累，你思考的范围就会越来越广，思考的深度也就越来越深，你的影响力也会越来越大。华东师范大学教授叶澜曾说：“反思三年成名师”，尽管这种说法有点浮夸，但是潜下心来反思、研究，收获绝对是很大的。有的人善于管理班级，带好一个班不难，要带好一个差班就很难，年轻人就要有敢挑重担的勇气，转化后进生，打赢翻身仗，与学生一起成长，共同进步。能力是在不断的锻炼中逐渐提高的，战胜的困难越大，能力就越强。
老教师要擦亮自己的品牌，要为自己的教育生涯划上完美的句号
老教师也应该有功利之心，不要以为自己有着二三十年的教龄，教学经验足以应付当前的教学任务，高级职称已经评到了手，教学成绩早已有目共睹，就过着一种“无为”的生活，怀揣不求有功，但求无过的心理。老教师更应该成为青年教师的榜样，把自己宝贵的经验拿出来和青年人一起分享，热情指导青年教师的成长。老教师要珍惜获得过的荣誉，要擦亮自己的品牌，要为自己的教育生涯划上完美的句号。
功利之心是消除职业倦怠的法宝。许多老师在年复一年，日复一日的教育工作中倍感疲乏，缺少了初为人师的激情与动力，再加上工作时间日久，感触越多，如教师工资不够高，教学水平难以提升，职务晋升艰难无望，教育资源配置不均衡，学生受挫能力差，工作压力大等诸多原因导致了教师职业倦怠感越来越严重。
教师有了“功利”之心，就有了动力，职业倦怠感就会减少
一个教师要想成为学科带头人，那是不容易的，许多地方的评选条件甚为苛刻，在论文、课题、优质课、教学成绩、指导青年教师等方面都作了硬性规定。但你有了这种想法，你就会不断地努力，积极参加各级各部门组织的与教育教学有关的活动，还力争拿到非常好的名次，你会尽全力教好自己的班级，管理好自己的班级。尽管你很忙很累，但是你从不懈怠，因为前进的方向明晰，所以前行的动力十足。
再如，你要想评上优秀教师，不付出汗水，不取得工作业绩，不拿出点真材实料，同事们怎么会支持你？领导怎么会拍板许可？
我们或多或少地在乎别人的评价，领导的、同事的、学生的、家长的，我们都希望得到别人的尊重乃至敬佩，虚荣之心有之，功利之心亦有之。
教师，应该有一点功利之心，这样才能对教育持续充满着激情与动力。这种功利之心，切莫沦为急功近利，一味地追名逐利。从正当途径公平获取的，通过自身努力拼搏获得的名与利，那是值得称赞与敬仰的。
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