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这3句鼓励的话,千万别说,会毁了你的孩子! | 伴读

前几天,陪孩子去少年宫,在少年宫门口,看到这样的一幕:
 
一个五六岁的小男孩,正坐在地上嚎啕大哭:“太难了,我学不会。”
 
原来,他们老师上周布置了一个任务,让大家背九九乘法表,他没背下来,不肯进教室。
 
妈妈在一边安慰他:“没关系,多背几遍,就能背下来。”

无论怎么说,孩子就是不肯去……

妈妈依然耐着性子,鼓励孩子:“这个很简单的,你看别人都做到了,你努力一点,一定也可以。”
 
孩子听到妈妈的话,突然就火了,蹭地一下站起来:“我永远背不下来,我讨厌数学,我再也不想学了!”
 
妈妈终于忍不住了,带着些许哭腔吼道:“怎么了,我鼓励你,还鼓励错了?!”
 
我们都知道,在孩子成长过程中,多给他们一些鼓励,有助于帮助他们克服困难,养成健康、自信的心理。

但是,有时候该给的鼓励也给了,可是孩子就是退缩不前,有时候,甚至越鼓励越放弃。
 
为什么会这样呢?
 
因为我们习以为常听上去合情合理的鼓励,有可能会成为摧毁孩子自信的致命一击

看见孩子的“脆弱”,接纳他的畏惧
 
孩子畏惧退缩时,很多父母为了鼓励孩子,第一时间会下意识地否定困难。
 
有的父母特别喜欢说这句话:“别怕,这有什么好怕的。”
 
这样,往往忽视了真正的第一步——看到和肯定孩子的负面情绪。
 
一位网友说,儿子从小就恐高,去游乐场玩吊桥,同龄孩子蹦蹦跳跳走过去,儿子看到也想玩,但是很害怕,站在一边犹豫不决。  
 
每次,老公总是习惯性地鼓励儿子“一点都不高,男孩子怕什么,你试试看,一定能做到的”。
 
基本上,这样的话一说出口,儿子就一定会气急败坏地跑开,再也不肯试了。  
 
有一次,快五岁的儿子站在小区的滑滑梯前,踌躇不前。她蹲下来,对儿子说:“你很害怕,是不是?你带着害怕的感受往下滑,妈妈在下面接住你。”  
 
儿子沉默了一会,鼓起勇气走上滑梯,他滑下来时候的眼神是闪着光的,不再是以前那种恐怖的感觉。 
 
后来,儿子又陆续尝试吊桥、攀岩,终于成了一个不再恐高的孩子。
 
孩子产生恐惧和退缩心理时,恰恰是最需要父母关爱的时候
 
畏难这件事,第一层是“畏”,第二层才是“难”。 
 
如果我们急着鼓励孩子解决问题,否定他的情绪,要求孩子克制和勇敢,可能会加剧孩子的畏难心理,甚至会让他产生自卑的心理,连试一下都不愿意了。

父母在鼓励孩子的同时,接纳他的脆弱,反而能让孩子卸下心理负担,理性思考如何继续迎接挑战

鼓励孩子坚持
而不是关注结果的成功
 
当孩子面对困难的时候,我们还有一句常用的鼓励是:“你可以的,加油!
 
这句话的背后却是对成功结果的期盼,而不是对孩子努力的鼓励。
 
综艺节目《少年说》中,一位初一女生走上学校天台,鼓起勇气向站在楼下的爸爸喊话。
 
这名叫徐思睿的女生,热爱用写小说的方式来记录生活。先天的写作天赋和爱好,使得徐思睿的文科成绩十分亮眼,而数学成绩,就不是那么理想了。

上初中后,徐思睿的数学学习非常吃力,尽管她非常努力地上好每一节数学课,上课前为自己加油打气,可是,课堂中脑袋不听使唤,最终都是力不从心。
 
她鼓起勇气,当着全校师生的面,希望父亲能够支持自己学文科。爸爸却坚持让她先提高数学成绩,还留下一句振奋人心的鼓励“别人能行,你也行,爸爸相信你!”

这句话完全否决了女儿前面说的一切,她不是不努力,只是天生文科脑,数学比较弱。

父亲却看不到女儿无力的那一面,只是一味地将成功的结果定义成轻而易举的事情。女孩听完沉默了良久,大哭着走下了台。

父亲希望女儿把重心放在数学上没有问题,但能不能换个说法呢?

比如:

“爸爸知道你数学比较弱,只要你努力了,即使成绩追不上别的同学也没关系,只要比以前的自己更好,那就够了。”
 
在陪孩子跨越挫折时,我们需要把对结果的关注,拉回到对过程的关注,多鼓励孩子去尝试,而不是聚焦他能不能做到

多鼓励,少表扬
才能让孩子更强大
 
提到鼓励孩子,很多父母都爱把“真棒!真聪明”挂在嘴边,其实,这样的表扬不亚于一剂毒药。
 
朋友的女儿馨馨从小就是个聪明的孩子,所有人都夸馨馨聪明,有天分。可是,上小学的馨馨,上课却不敢举手回答问题。
 
一年级下半学期,学校举办讲故事比赛,妈妈鼓励馨馨去报名参加,没想到孩子大哭大闹,死活不答应。
 
妈妈不明白,在家里讲得那么好的馨馨,为什么不愿意去参加比赛?
 
原来,一直泡在表扬里长大,才会让馨馨害怕挑战。

著名发展心理学家卡洛·德韦克(Carol Dweck)和她的团队,做了一项测试,研究“表扬”对孩子的影响。
 
研究人员先是让孩子们独立完成一系列智力拼图任务,然后随机地将他们分成两组。

两组孩子都得到了夸奖,但用了不同的话术。

一组孩子被夸奖:“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”

二组孩子得到的夸奖则是:“你非常努力,所以表现得很出色。”
 
随后,孩子们参加了第二轮拼图测试。

不同的是,这一次有不同难度的测试可选,孩子们可以自行选择一种。

结果发现,那些被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。

而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了最简单的任务。

为什么会这样呢?

在研究报告中,德韦克写道:“我们夸孩子聪明,就等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”
 
夸奖孩子努力用功,孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。鼓励是要赞扬孩子可以自己掌控的事物,比如他的尝试,他的努力,他的毅力,表扬他们具体的行为。
 
孩子知道自己可以控制结果的发生,才有勇气向前一步,尝试克服困难。
当孩子因为害怕失败而逃避退缩时;当孩子因为做不出难题而烦闷难过时,请给他们一个肯定的、积极的回应:“我看见”“我知道”。
 
因为理解是爱的别名,也是信任的开始。


本文首发秋葵妈妈(ID:QKMM99)关注我们,一起做有远见的父母。
责任编辑 | 杜润楠 

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