这3句鼓励的话,千万别说,会毁了你的孩子! | 伴读
前几天,陪孩子去少年宫,在少年宫门口,看到这样的一幕:
一个五六岁的小男孩,正坐在地上嚎啕大哭:“太难了,我学不会。”原来,他们老师上周布置了一个任务,让大家背九九乘法表,他没背下来,不肯进教室。妈妈在一边安慰他:“没关系,多背几遍,就能背下来。”妈妈依然耐着性子,鼓励孩子:“这个很简单的,你看别人都做到了,你努力一点,一定也可以。”孩子听到妈妈的话,突然就火了,蹭地一下站起来:“我永远背不下来,我讨厌数学,我再也不想学了!”妈妈终于忍不住了,带着些许哭腔吼道:“怎么了,我鼓励你,还鼓励错了?!”我们都知道,在孩子成长过程中,多给他们一些鼓励,有助于帮助他们克服困难,养成健康、自信的心理。
但是,有时候该给的鼓励也给了,可是孩子就是退缩不前,有时候,甚至越鼓励越放弃。因为我们习以为常,听上去合情合理的鼓励,有可能会成为摧毁孩子自信的致命一击。孩子畏惧退缩时,很多父母为了鼓励孩子,第一时间会下意识地否定困难。有的父母特别喜欢说这句话:“别怕,这有什么好怕的。”这样,往往忽视了真正的第一步——看到和肯定孩子的负面情绪。一位网友说,儿子从小就恐高,去游乐场玩吊桥,同龄孩子蹦蹦跳跳走过去,儿子看到也想玩,但是很害怕,站在一边犹豫不决。 每次,老公总是习惯性地鼓励儿子“一点都不高,男孩子怕什么,你试试看,一定能做到的”。基本上,这样的话一说出口,儿子就一定会气急败坏地跑开,再也不肯试了。 有一次,快五岁的儿子站在小区的滑滑梯前,踌躇不前。她蹲下来,对儿子说:“你很害怕,是不是?你带着害怕的感受往下滑,妈妈在下面接住你。” 儿子沉默了一会,鼓起勇气走上滑梯,他滑下来时候的眼神是闪着光的,不再是以前那种恐怖的感觉。 后来,儿子又陆续尝试吊桥、攀岩,终于成了一个不再恐高的孩子。孩子产生恐惧和退缩心理时,恰恰是最需要父母关爱的时候。如果我们急着鼓励孩子解决问题,否定他的情绪,要求孩子克制和勇敢,可能会加剧孩子的畏难心理,甚至会让他产生自卑的心理,连试一下都不愿意了。
父母在鼓励孩子的同时,接纳他的脆弱,反而能让孩子卸下心理负担,理性思考如何继续迎接挑战。当孩子面对困难的时候,我们还有一句常用的鼓励是:“你可以的,加油!”这句话的背后却是对成功结果的期盼,而不是对孩子努力的鼓励。综艺节目《少年说》中,一位初一女生走上学校天台,鼓起勇气向站在楼下的爸爸喊话。这名叫徐思睿的女生,热爱用写小说的方式来记录生活。先天的写作天赋和爱好,使得徐思睿的文科成绩十分亮眼,而数学成绩,就不是那么理想了。上初中后,徐思睿的数学学习非常吃力,尽管她非常努力地上好每一节数学课,上课前为自己加油打气,可是,课堂中脑袋不听使唤,最终都是力不从心。她鼓起勇气,当着全校师生的面,希望父亲能够支持自己学文科。爸爸却坚持让她先提高数学成绩,还留下一句振奋人心的鼓励“别人能行,你也行,爸爸相信你!”这句话完全否决了女儿前面说的一切,她不是不努力,只是天生文科脑,数学比较弱。父亲却看不到女儿无力的那一面,只是一味地将成功的结果定义成轻而易举的事情。女孩听完沉默了良久,大哭着走下了台。父亲希望女儿把重心放在数学上没有问题,但能不能换个说法呢?
“爸爸知道你数学比较弱,只要你努力了,即使成绩追不上别的同学也没关系,只要比以前的自己更好,那就够了。”在陪孩子跨越挫折时,我们需要把对结果的关注,拉回到对过程的关注,多鼓励孩子去尝试,而不是聚焦他能不能做到。提到鼓励孩子,很多父母都爱把“真棒!真聪明”挂在嘴边,其实,这样的表扬不亚于一剂毒药。朋友的女儿馨馨从小就是个聪明的孩子,所有人都夸馨馨聪明,有天分。可是,上小学的馨馨,上课却不敢举手回答问题。一年级下半学期,学校举办讲故事比赛,妈妈鼓励馨馨去报名参加,没想到孩子大哭大闹,死活不答应。妈妈不明白,在家里讲得那么好的馨馨,为什么不愿意去参加比赛?著名发展心理学家卡洛·德韦克(Carol Dweck)和她的团队,做了一项测试,研究“表扬”对孩子的影响。研究人员先是让孩子们独立完成一系列智力拼图任务,然后随机地将他们分成两组。一组孩子被夸奖:“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”二组孩子得到的夸奖则是:“你非常努力,所以表现得很出色。”不同的是,这一次有不同难度的测试可选,孩子们可以自行选择一种。结果发现,那些被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了最简单的任务。在研究报告中,德韦克写道:“我们夸孩子聪明,就等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”夸奖孩子努力用功,孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。鼓励是要赞扬孩子可以自己掌控的事物,比如他的尝试,他的努力,他的毅力,表扬他们具体的行为。孩子知道自己可以控制结果的发生,才有勇气向前一步,尝试克服困难。当孩子因为害怕失败而逃避退缩时;当孩子因为做不出难题而烦闷难过时,请给他们一个肯定的、积极的回应:“我看见”“我知道”。
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