昨天在公众平台上，收到了来自鹤壁市晨光学校崔双峰校长的提问——“农村民办小学的校园文化怎么做？”
首先，感谢崔校长的提问。同时也欢迎有更多的校长朋友能就校园文化建议方面的问题跟我们做更多的交流。在文化强国的今天，校园文化建设无疑是国家战略发展层面中的重大举措，而校园文化建设的可持续发展，更是一所优质的学校必须具备的先决条件！
关于农村小学校园文化建设的主要方法，本质上来讲并没有一蹴而就的方法，因为文化本身是有生命力的，它却可以通过许多或活、或死的方法呈现出现，最后与校长的办学理念相吻合，同时又间接得影响着学生的人生观、价值观等。
搞好农村中小学校园文化建设，关键在于挖掘、利用好人力资源。校长、教师和学生是学校里最主要的人力资源。如何充分发挥他们的主观能动性，主动营造校园文化氛围，构建和谐育人环境，从而收到良好的效果？笔者想从以下几方面进行探讨。
一、校长应该成为学校文化建设的统帅
国运兴衰系于教育，教育兴衰系于学校，学校兴衰系于校长。校长是学校的火车头。有什么样的校长，就会带出什么样的学校。前苏联教育家苏霍姆林斯基论校长，认为校长一半是行政上的领导，另一半是教育思想的领导。同时指出，"后一半"还要重要些。这就将校长与文化拉上了关系，而且是不可分割的关系。
勤于读书、勤于思考、善于分辨筛选，去粗取精，去伪存真，是校长应有的习惯和品质。闲时翻看一下《孙权劝学》，思考大将吕蒙如何由"吴下阿蒙"变成令人"刮目相看"的；清代的曾国藩，在政治上是反面典型，可在治学上却是文化大家，学贯古今。想想这些，难道不给人以启迪吗？其实，在中国古代，朝庭命官走马上任，坐堂数载，即使是七品知县，也没有哪一位没有书房？可以说官当到哪里，书房就跟到哪里。因此，我认为，校长必须读书，必须有书房；必须充实自己的脑库，才能底蕴丰富，厚积薄发，游刃有余，才能真正成为"教师的教师"。校长应该是员儒将。前面谈到校长应该是个文化人，但光有文化还不够。一校之长是法人代表、一个团队的首领，也就相当于古时候的"朝庭命官"。因为他是代表国家政府行使办学权力的，是一个学校团队中的首席学者形象，是校长应该追求的一种理想气质风范。
校长应该是校园文化建设的统帅。这个提法中透露出一种威力。校长是学校的最高行政长官，办大事没有一点威力可不行，校园文化建设虽是软件类，却需"硬头货"（孔方兄）。更难的是团队成员中不一定观念都转变了，思想都统一了，看法均相同了。这就需要校长知人善教，深入浅出，合理制定方案，统筹安排人、财、物，大胆创新，勇于开拓，集思广益，指挥若定，构建具有本校特色的文化体系。
二、让教师自觉成为传承文明的使者
就一轮基教改革的成败，关键在于教师。这对于广大中小学教师来讲，既是挑战，更是机遇。 教师应树立终身学习的理念，加强继续教育，不断知识更新，激活自身文化泉源。时代在飞速前进，教师若坐而论道，随遇而安，则必将成为时代的落伍者，必将失去所从事职业的伴侣--学生。唯一明智的做法，是边教边学、边学边教。和学生共同成长，与时代并步前行。
教师的文化素养应体现在细节上，发散在空间中。作为教师，教书育人，为人师表，并不是在战场上火拼，奋不顾身，满身是泥，枪林弹雨，临危不惧。相反，教师是一份安静的职业，理性的思维，平和的举止。一个教师的基本文化素养如何，我们除了观其仪表举止，还不妨去看看他的办公桌，教材、备课本、作业本是怎样摆放的，几个抽屉的利用是如何设计的，坐椅下、桌边墙上的清洁卫生如何，平视墙上张贴的是什么，粘得端不端、牢不牢，有没有座右铭之类？我们再去听听他上课，感受一下他的课堂教学文化氛围。看看他有什么样的文化个性，以怎样的方式"传道、授业、解惑"，又是如何寓教于乐、循循善诱、师生平等对话交流的？
三、让阅读成为学生的第一需要
学生是校园的主体。没有学生，校园良辰美景便是虚设。然而，学生入住校园，如果老是"三点一线"，寂寞无边，那师生能融洽得了吗？10年寒窗，夜夜孤灯，稚嫩的心灵能熬得出头吗？
我们一定要关爱孩子。我们要想塑造他们的灵魂，就请先尊重他们的灵魂，千万不要动不动就惊吓。急什么呢？既然孩子们想读，就不妨带着他们在校园走一走，转悠转悠，边走边看，边看边读，边读边想边记，校园里有哪些景物，哪儿景美，哪儿字好，哪里光滑，哪儿陡峭，哪儿人多，哪是学生，哪是老师，老师中的哪个最有精神，哪个看起来最博学，哪个最有气质……让他们尽情地看，放开地读，必要时还可以笑，若还是不想回教室就再多蹓跶一会儿。
其实，我们的教师要塑造 "个性化优良品牌"，那我们会很自豪地向学生，以及家长、社会隆重推出我们自己的，我们的校长更是师中之师，何惧来宾观瞻？古今中外，文化海洋，博大精深，孩子们越读越多。越多越要读。当阅读成为学生第一需要的时候，我们就轻松多了，师生都快活多了。
四、让校园成为文化的百草园
校园文化并不仅仅是安石头、种树苗、植草坪、贴标语、喊口号那么简单。校园文化体现的是学校团队持久恒定的价值取向，凝结的是代代师生积淀下来的文化内涵，散发的是中华文明大背景下这所校园所新翻的泥土气息。她是学校生存发展的巨大的向心力，巩固之，建设之，学校将经久不衰。
一所学校的校园文化建设搞好了，她可以辐射到周边社区。一个个社区有了良好的文化氛围了，区区相连，镇镇相邻，比比皆是，百花齐放，又何愁文化不复兴，又何叹我国民素质不高？
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