作为研究生导师，如何做才能提升学生论文撰写能力？

非常惭愧的是，学术论文写作的课程是我带。虽然上课时充分结合自己的心得、做法来阐述如何写论文，包括各部分的任务和核心内容，但是拿到学生好不容易完成的论文，还是触目惊心！

问题比较严重！

首先，引言立意太窄，缺乏从一个大主题背景引出论文核心观点的能力。我觉得本质应该是没读多少论文，至少没有认真详细地看过文献！

其次，语句甚至段落的逻辑不对。个人认为，论文的引言最能反映出作者的视野和逻辑思维，因为涉及的研究意义、研究现状、本论文拟解决的问题，根本上属于通过讲道理、摆事实，让别人信服你的研究具备价值的“劝说书”。研究意义的摆道理是金字塔结构，塔尖就是我们拟解决的问题。研究现状的摆事实是糖葫芦结构，中心的签是我们为什么做这个内容。怎么串？那就是你心里的逻辑……引人瞩目的玩法！

最后，研究结果的阐述没亮点。研究结果的摆放实际上就是展示论文的新结果、与前人结果的相同相异的地方、或者是可能推理和预言的结果……总体来说就是用相同证明正确、用相异证明创新。有些话要模糊，有些话要明确，新也必须新的引人共鸣！

如何让学生克服这些问题？

拙见如下：

1. 练文笔，写纪实文字，用记录流水账锻炼寻找内部逻辑，用美化每一个句子锻炼自己的细心、用词。
2. 多细读文献、精读文献，然后写出它的核心框架，思维导图？总之要真正明确和理解作者组织全文、遣词造句的原因，然后加以模仿！

曾经给大家布置的考核作业就是找一个论文，留下主要结果，然后角色替换重新组文……对比一下自己写出来的文章和原文在逻辑上的差异！

不过……好似都是完成任务混学分了！

挺可惜……