职场员工思维艺术（十）——理性思维

有的人说话思路清晰，分析问题有理有据；有的人说话逻辑混乱，百思不得其解。有的人为人处世干练，有的人处世为人愚钝。职场中的青年人，有的人如鱼得水，得心应手；有的人寸步难行，不知所措。

宇宙世界及万物进化发展最伟大的产物是人。人自身是一个小宇宙统一体，是宏观物质世界的进化精灵，微观物质世界和精神世界的集合体。人最神奇和最复杂的器官是大脑，人的大脑是无数的神经单元按照最复杂的结构组成的有机体，是思维的中枢器官和枢纽所在。

人是感性和理性的有机统一体，感性思维和理性思维统一于人的大脑。“人就是现世上创造的最终目的，因为人乃是世上唯一无二存在着能够形成目的的概念，是能够从一大堆有目的而形成的东西中，借助于他的理性，而构成目的的一个体系”（康德语）。

职场的青年人，身处大家“追求成功，追求卓越”的激烈社会竞争环境中，怎样才能不被淘汰，脱颖而出？怎样才能在强手如林的竞争中成为“人中翘楚”？有一个理性而智慧的大脑，加强理性思维训练，不断提高理性思维素养，正确运用理性思维是一个重要选择。

一、理性思维

感性思维是人思维的基础，感性认识是认识产生发展的第一个阶段。人首先是有血有肉的感性有机体，人的行为受其感性思维及认识的影响。人的成长发展及社会实践活动的参与，感性思维基础上的理性思维逐步确立，理性思维的结晶理性认识建立起来。

理性认识是理性思维的成果，理性认识是人的认识产生发展的第二个（高级）阶段。人的生存发展真正起决定性作用的是理性思维和理性认识。理性思维是以感性思维及认识为基础，人的大脑神经中枢通过概念、判断和推理等思维工具，对世界及事物进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括等思维活动，对感性认识进一步的加工处理，形成对世界及事物的本质性、概括性和比较系统性的理性认识。  

毋容置疑，感性思维及认识与理性思维及认识是相互区别，相互联系，不可分割的关系。感性思维及认识是基础，没有感性认识不可能有理性认识，理性思维及认识是进一步的发展，感性认识只有发展到理性认识，对世界及事物的认识才能更深入和全面，是认识进一步发展的必然要求和结果。“理性的东西所以靠得住，正是由于它来源于感性”（毛泽东《实践论》）。

（一）概念

概念是人脑对世界及事物（人）的共同本质的抽象概括，以术语、词或词组表达，具有内涵和外延，即其涵义和适应范围两个方面特征。概念是哲学、逻辑学和心理学等学科研究或借助的最基本单位，也是人类研究客观世界和主观世界所借助的最基本表达工具。“概念比事实更有力量”（吉尔曼语）。

概念是人脑进行理性思维的最基本工具，即人的大脑神经中枢运用概念对感性认识的信息材料进行加工处理，分门别类进行专门化的“抽象”和“概括”。毫无疑问，概念是人类识别世界及事物的最基本单元和最小工具。概念思维就是对世界及事物给予准确定性定位的最基本思维活动。“概念这种东西已经不是事物的现象，不是事物的各个片面，不是它们的外部联系，而是抓着了事物的本质，事物的全体，事物的内部联系了”（毛泽东语）。

不同事物运用概念给予区别和定性，“对新的对象必须创出全新的概念”（柏格森语）。在此基础上，形成具体的学科专业术语即概念。由此可见，概念思维是理性思维的第一个阶段，是形成理性认识的基础。“任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破”（王鸿祯语）。

毫无疑问，人的理性认识发展依赖的最基本工具是概念，人认识世界及事物（人）必须借助概念。每个人生存发展过程，依赖和借助概念正确认识世界及事物，正确定性和定位社会、国家/政府、民族、单位，包括社会学意义上的家庭、亲人、朋友和其他社会关系网络（群），最重要的是认识自己，定性定位自己的一切。“没有内涵的思想是空洞的，没有概念的知觉是盲目的”（康德《纯粹理性批判》）

（二）判断

理性思维通过概念工具，获得了关于世界及事物的本质性认识，即世界及事物是什么的基本认识。这种认识还必须进一步发展，即对世界及事物符合什么，不符合什么进行肯定或否定，对世界上事物之间的关系进行分析、比较和综合的过程，运用语句工具表达，形成理性思维的判断。“独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位”（爱因斯坦语）。

 概念只是认识世界及事物是什么，没有指出为什么存在发展，事物对人类意味着什么，事物相互之间是什么关系，人类利用事物有哪些正面或负面作用，等等。概念认识必须推进，即发展到第二个阶段判断。

人类科学技术发展的一个重要方面是采取正确科学方法，利用和创造各种物质资源，改善和提高人类生活质量和水平。其中，必须判断物质资源的性质和特征，对人类的有利或不利的方面。“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象”（爱因斯坦语）。

“判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为；不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际是怎样的一个人”（恩格斯语）。理性思维的判断是人的大脑神经中枢深入思考的过程，“怀疑”和“批判”是两种非常重要的思维能力。中国教育界长期遭人诟病的主要原因之一是学生“怀疑精神”和“批判精神”的欠缺。

（三）推理

 理性思维通过概念和判断工具，了解和把握世界及事物的本质和特征，事物之间的关系，事物是什么不是什么，事物与人类之间存在的关系，等等。但是，世界及事物的存在发展，为什么的原因有哪些？世界及事物未来发展的方向和方式有哪些？世界及事物发展对人类产生哪些影响和后果？……

毋容置疑，这些方面正是理性思维的推理要解决的问题，即从已知的概念和判断出发，运用现有科学技术及方法，人的大脑神经中枢进行深入全面的多维度多角度的分析，推导事物未来的发展，或事物过去产生发展的原因。“真理的大海，让未发现一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻”（牛顿语）。

毫无疑问，推理必须以概念和判断为基础，必须以一定的信息材料和科学技术成果为依据，毫无根据的推理只能是想象或幻想。“一切推理都必须从观察与实验得来”（伽利略语）。推理是一个复杂的大脑思维过程，也是哲学、逻辑学、思维科学和人工智能科学等正研究的领域。

感性思维的感觉、知觉和表象形成感性认识，理性思维的概念、判断和推理形成理性认识。这些是对我们人类认识的一种简单的区别和分析，实际上，人类大脑思维活动是复杂的，以上的所有思维工具是相互联系和相互作用，不能割裂它们之间的关系。人类大脑思维的奥秘，科学技术远没有研究清楚。

二、提升理性思维素养

“我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了”（康德语）。人类生命的神奇表现在许多方面，例如：为什么刚刚出生的婴儿知道哭，不知道笑呢？一岁左右的小孩开始说话，为什么不认识文字符号呢？三岁左右小孩知道了喜欢谁讨厌谁，为什么对他/她讲有些道理听不懂呢？……

由此可知，每一个人的发育成长过程，是人类进化历史的再现。同理，每个人的大脑思维的成长发展，也是人类大脑进化历史的再现。

从大脑思维角度研究每个人的生命过程，呈现感性思维和理性思维的一定周期性特征。感性思维能力和理性思维能力，感性思维素养和理性思维素养，到一定时期，出现交叉和重叠，相互影响和相互作用，不能简单区分和识别。“人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具”（康德语）。

（一）理性思维能力

 理性思维能力有整体性表现和具体性表现的不同，存在整体系统性的“理性”表现力。“将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作功夫”（毛泽东《实践论》）。同时，存在三个具体思维的各自的“理性”表现力。

概念思维能力主要是运用术语、词或词组，表达世界及事物的本质（性质）“准确”“清晰”的能力，简单概括为“是什么”思维能力。职场的员工与人沟通，是否能非常快速运用专业性术语，让人非常准确和清晰了解业务和意图，不同的人其表现力是有差异的。

判断思维能力主要是运用语句工具，对世界及事物是什么，为什么的原因给予回答的能力，简单概括为“为什么”思维能力。职场的员工业务活动中，对市场信息及变化发展，必须非常迅速做出判断，从而采取相应的行动对策，不同的人其判断力是不同的。

推理思维能力主要运用多元语句，从多维角度，对世界及事物的过去的一切，未来将出现的可能，进行分析预测，提出独立思考的判断，简单概括为“怎么做”思维能力。职场员工在实际工作中，首先要对单位（企业）业务涉及的行业、产业和产品的产生发展历史进行分析，预测未来市场变化发展，提出独立的建议或意见，不同的人差别比较大。

（二）理性思维素养

 理性思维素养是理性思维能力基础上，赋予其知识、心理和素质等多元素的综合性内容。毋容置疑，理性思维素养以感性思维素养为基础，是其提升和发展。两者不能简单分开，是相互联系和相互作用的关系。一个人应当具备的“自主学习、合作参与和创新实践”等核心素养，实质上是感性思维素养和理性思维素养的集中综合性表现。

理性思维素养在人的全生命周期中，起非常重要作用。人之所以为人，是因为人能够自主学习，控制自己感性方面的“情感、盲从和意志”等，通过对事物的观察、分析和抽象等思维活动，经过科学训练，自己的经验、知识和心理等方面共同作用，指导和把握自己行为的合理性和科学性。“鱼，我所欲也……感性，我所欲也，理性，亦我所欲也，二者不可得兼，舍感性而取理性者也”。

毫无疑问，理性思维素养必须经过长期的学习和训练才能获得。学习理性认识知识是基础，加强“心理、毅力、意志”等人格化的训练，特别是创造性能力相关的“好奇心、想象力和自律”等挖掘开发。同时，重视提升“格局、胸怀和视野”等价值观。

三、正确运用理性思维

掌握感性思维及认识，理性思维及认识，目的是正确运用。一个人怎样合理科学运用（感性思维）理性思维本身是一门学问，具体不同的人，存在不同的差异，不能一概而论。联系实际，具体问题具体分析，只能提出一些规律性或原则性的思想观点。例如：一个人为人处世过程中，在生活中的小事上可感性一点，在工作事业上应当理性一些，即两者在不同领域正确发挥不同作用。

特别是职场的复杂性、变化性和竞争性等，决定了职场员工，特别是青年人的职场生涯面临许多不确定性。正确发挥感性思维和理性思维两方面的作用，合理科学规划职业生涯，提高自己两方面的能力和素养，特别注重理性思维的正确运用。“沉思就是劳动，思考就是行动”（雨果语）。

（一）平衡性

“概念的变化系伴随着人生的现实变化而生”（奥铿语），同理，判断和推理随实际变化而改变。职场员工首先要把握感性思维内在的感觉、知觉和表象之间的平衡，同时，把握理性思维内在的概念、判断和推理之间的平衡。最重要的是感性思维（素养）和理性思维（素养）之间的平衡，这种平衡性是处于不断变化中的，引导和指导职场员工的行动。

例如：从单位（企业）员工工作安排的平衡性合理角度，应当尽可能发挥每个员工特点（长处）。有的职场员工感性思维（素养）偏强，与人沟通的市场推广销售方面工作比较适宜。有的职场员工理性思维（素养）偏强，市场分析预测和策划方面工作比较适宜。

当然，职场员工（青年人）要认识自己的长处和弱项，尽可能从事发挥自己长处的工作。要不断加强自己弱项的训练，提升其能力和素养。“真正的企业家需要锐气藏于胸，和气浮于面，才气行于事，义气施于人。必须做到委屈中平衡，妥协中前行，虚怀中充实，放弃中收获，谦卑中完善”（严介和语）。

（二）创造性

“思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了”（卢梭语）。由此可见，理性思维发挥作用最重要的是运用到工作中，既是进一步提升理性思维（素养）过程，同时是人生可持续的快乐之源。

当然，每个职场员工是一个独立思考的个体，理性思维发挥作用的最重要的方面是创造，即为单位（企业）创造更进一步发展强大的业绩，为自己人生创造卓越，为经济社会发展和科学技术发展创造自己的智慧成果。“唯有创造才是快乐。只有创造的生灵才是生灵”（罗曼.罗兰语）。

毋容置疑，每个人（职场员工）都是一个创造主体，永远保持对世界及事物的“好奇心和想象力”，获得与保持“怀疑精神”和“批判精神”。在工作实践中，善于思考和探索，遇事要问“是什么”、“为什么”和“怎么做”，日积月累，创造的智慧成果就可获得。“神从创造中找到他自己”（泰戈尔语）。

                           2022-07-06