语文知识~轻松得到~
壹~知识梳理~
知识点1.对人物形象进行分析
把握课外文言文关键是读懂文章内容
内容：1、记人叙事 2、寓言故事 常考题型：一般处在第12、13题，分值占到3分左右，一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对人物形象进行分析。
易错点分析：第一，学生一般会在读懂文章的基础上，因语言表达的缺乏，而无法形容人物形象，也就是概括能力不足；第二，会因为文本内容的分析把握不准确而导致人物形象的判断错误。
解决建议：所以我们首先积累整理形容人物形象的词语，然后再通过文本分析来训练对于人物形象的判断的训练。 解题要点：概括人物品质技巧1、交代人物之间关系的句子，要搞清楚这个人的职务，与文中的其他人是什么关系；结合人物年龄、身份、地位等加以分析2、主人公做了哪些事3、抓住肖像、动作、语言、心理等描写4、侧面描写中饱含作者的感情倾向，注意文中是否有对主人公有所评价5、熟记些描绘人物性格特点的词汇，如：【君臣为官类】 善于听取群臣意见、关爱百姓、礼贤下士、不耻下问、珍惜人才、敢于纳谏、善于辞令、能言善辩、有勇有谋、淡泊名利，安贫乐道，乐观豁达、仁爱……【做人】守信用、心胸宽广、孝顺、乐观大方、聪明机智、长远眼光、不畏权贵、有勇有谋、当机立断、知错就改……【治学】勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、珍惜时间、虚心学习、不耻下问…… 知识点2．概括、归纳中心主旨技巧
文段内容一般以写人记事为主，偶尔出现说明议论性文本（较少，难度大），有较为完整的情节，有较为鲜明的褒贬态度。
解题要点 1、读懂文言文寓言→抓最夸张的部分→思短文讽刺→总结道理。 2、标题。特别注意标题对我们的启示作用。 3、区分作者的观点态度与文章中人物的言论。
重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。学会立足于课内，迁移课外。
贰~例题汇总~
21年闵行一模
（三）阅读下文，完成第10-12题（12分）
王生者,处士①也。尝召居廷中,三公九卿尽会立,王生老人曰:“吾袜解。”顾谓张廷
尉②:“为我结袜!”释之跪而结之。既已,人或谓王生曰:“独奈何廷辱张廷尉,使跪结袜？”王生曰:“吾老且贱,自度终无益于张廷尉。张廷尉方今天下名臣,吾故聊辱廷尉,使跪结袜,欲以重之。”诸公闻之,贤王生而重张廷尉。
【注】①处士：古代有德才而隐居不愿做官的人。 ②廷尉：古代官职名，位列九卿。当时张释之担任廷尉一职。
10.解释文中加点词。（4分）
（1）三公九卿尽会立 _____________ （2）今天下名臣 _____________
11.用现代汉语翻译下列句子。（3分）
诸公闻之,贤王生而重张廷尉。
_____________________________________________________________________________ 12.王生“老且贱”，而他让张廷尉结袜的目的是_________________（用自己的话回答）。从这件事可以看出张廷尉是个_________________的人。（5分）
（三）阅读下文，完成第10-12题（12分）
10.（1）（2分）会合，聚会、集会 （2）（2分）有名，出名
11.（3分）各位大臣听说这件事，都认为王生贤能，并且更加敬重张廷尉。
12.（3分）借用自己年老位卑之身帮助张廷尉，让他更受敬重。
（2分）谦恭、敬老、怀大度（意对即可）
21年松江一模
（二）阅读下文，完成第10—12题（12分）
元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素《自叙》于石扬休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祐前所书大异。始信穆父之言为不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草法于涪陵，恨穆父不及见也。
【注释】①元祐：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直。下文的“钱穆父”“怀素”“石扬休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。
10．解释下列句中加点词。（4分）
（1）山谷作草书数纸（ ）（2）谪居涪陵（ ）
11．下列对文中画线句翻译正确的一项是 （3分）
A 所以山谷曾经在涪陵得意于悟到了写草书的方法。
B 所以山谷曾经得意于在涪陵悟到了写草书的方法。
C 所以山谷曾经在涪陵自己说悟到了写草书的方法。
D 所以山谷曾经自己说在涪陵悟到了写草书的方法。
12．山谷之书“与元祐前所书大异”的原因是： ； （用自己的话回答）。“恨穆父不及见也”体现了山谷 之情。（5分）
（三）（12分）
10.（2+2分）（1）几，几张 （2）住，居住
11.（3分）D
12.（1+1+3分）穆父的点拨；见到怀素的真迹；自己勤学苦练（答出任意两点即可）
对穆父的感激及无法让穆父见到自己进步后草书的遗憾。（答出任意一点得2分）
21年青浦一模
（三）阅读下文，完成10—12题（12分）
先生①自海外②还至赣上，寓居水南，日过郡城，携一药囊，遇有疾者必为发药，并疏方示之。
每至寺观，好事者及僧道之流有欲得公墨妙者，必预探公行游之所，多设佳纸，于纸尾书记名氏，堆积案间，拱立以俟。公见即笑视，略无所问，纵笔挥染，随纸付人。至日暮笔倦，或案纸尚多，即笑语之曰：“日暮矣，恐小书不能竟纸，或欲斋名及佛偈，幸见语也。”及归，人人厌满，忻跃③而散。
【注释】①先生：即苏东坡。 ②海外：海南岛。 ③忻（xīn）跃：欢欣鼓舞。
10．解释下列加点词（4分）
（1）寓居水南（ ） （2）及归（ ）
11．下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
A.天晚了，恐怕不能写完所有纸张，或者将你们的斋名、佛偈告诉我吧。
B.天晚了，恐怕不能写完所有纸张，有人想要写斋名、佛偈的告诉我吧。
C.天晚了，恐怕字太小写不满纸张了，有人可以告诉我你的斋名或佛偈。
D.天晚了，恐怕字太小写不满纸张了，或者可以直接告诉我斋名及佛偈。
12．选文第一段记叙了 一事，体现出苏东坡 的为人特点；第二段详写好事者的一系列行为，从侧面体现出苏东坡 的才能。（6分）
（三）阅读下文，完成第10—12题（12分）
10.（4分）（1）居住 （2）返回
11.（2分）A
12.（6分）苏轼随身携带药囊，给生病的百姓发药、开方 乐于助人/热心/善良
书法精妙
21年金山一模
（一） 阅读下文，完成9-11题（12分）
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金谢之，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
【注】①封识：封存的标记。
9．解释下列句中加点词。（4分）
（1）遂以还之 （ ） （2）其人谢而去 （ ）
10．对画线句的理解，最恰当的一项是（ ） （3分）
A．我为何会顺利得到这些金子呢？ B．这金子能给我带来什么利益呢？C．我又怎么会贪图这几两银子呢？ D．这几两金子能带来什么利润吗？
11．上文记叙了何岳 和 两件事；这两件事都表现出何岳是一个 的人。（5分）
（三）阅读下文，完成9-11题（12分）
9.（1）归还、交还（2分） （2）道谢（2分） 10.C（3分）
11.拾金归还不收酬金（2分） 寄金数年毫不动心（2分）
不为金钱所动（或不贪图钱财或做事光明磊落）（1分）
21年普陀一模
（三）阅读下文，完成第10-13题（12分）
吕蒙正荐才
上①尝欲遣人使朔方②，谕中书③选才而可责以事者，蒙正退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅⑤尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。
【注】①上：这里指宋太宗赵光义。②朔方：北方。③中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤谅：相信，信任。
5. 解释下列句中加点词。（4分）
（1）上不许（ ） （2）既而卒用蒙正所荐（ ）
11. 下列对画线句的理解，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 这个人可以使用，其他人无法到达
B. 这个人可以使用，其他人比不上他
C. 这个人可以出使，其他人无法到达
D. 这个人可以出使，其他人比不上他
12. 太宗说“卿何执耶”，其中“执”的具体表现是“”。面对太宗的质问，吕蒙正荐才的理由有两方面：一是 ，二是（请用自己的话）。（3分）
13. 结合全文，太宗称赞的“蒙正气量”可概括为：吕蒙正具有唯才是举、忠贞为国的气魄和。 （2分）
10.同意 最终
11.D
12.三以其人对 这人才能无人能及 自己不献媚奉迎
13.据理力争的胆量
21年宝山一模
（三）阅读下文，完成第9—12题（12分）
钱大昕观弈
予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
【注释】①嗤：讥笑，嘲笑。②赧：因羞愧而脸红。
9．解释文中加点词语。（2分）
（1）客请与予对局（ ）（2）予思益苦（ ）
10．用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是 （2分）
A．（客）下棋还没有结束就计算。
B．（我）下棋结束多次计算棋子。
C．（客）下棋结束计算对方棋子。
D．（我）下棋结束计算双方棋子。
11．“以为不逮己也”的原因是“ ”，其结果是 （用自己的语言概括回答）（4分）
12．（1）对作者“默坐而已”时心理活动的分析，最不恰当的一项是 （2分）
A．“予”不再随便小看他人。
B．“予”做事谨慎起来。
C．“予”变得有涵养。
D．“予”心里不服气，嘴上不说。
（2）钱大昕观弈的经历启示人们： （2分）
（三）阅读下文，完成第9——12题（12分）
9．（2分）（1）请求 （2）更加
10．（2分）D
11．（4分）（2分）客数败 （2分）和对方的对弈输了十三子
12．（1）（2分）D （2）（2分）看到别人不足，也要看到自己不足，不应该盲目自我肯定。
21年崇明一模
（三）阅读下文，完成第10～12题（12分）
江阴张畏岩，积学工文①，有声艺林。甲午，南京乡试，寓一寺中，揭晓无名，大骂试官，以为眯目。时有一道者，在傍微笑，张遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳。”
张益怒曰：“汝不见我文，乌②知不佳？”
道者曰：“闻作文，贵心气和平，今听公骂詈③，不平甚矣，文安得工？”
张不觉屈服，因就而请教焉。
【注释】①积学工文：积累了深厚的学问，很擅长写文章。②乌：怎么。③骂詈：骂，斥骂。
10．解释文中加点的词（4分）
（1）张益怒（ ） （2）文安得工（ ）
11．下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是 （3分）
A．张畏岩就把怒气撒向说话的人。B．张畏岩就把怒气撒向这个道人。
C．张畏岩匆匆离开，向路人发泄怒气。D．张畏岩匆匆离开了发怒吼叫的道人。
12．张畏岩把落榜原因归结为 ，而道者认为，张畏岩因 而导致自己 ，所以落榜，由此带给我们的启示是 。（5分）
（三）阅读下文，完成第10－12题（12分）
10.（4分）⑴更，更加 ⑵能够，可以 11.（3分）B.
12.（5分）考官有眼无珠（不识好文章）（1分） 心气不平（不能心平气和）（1分） 写不出好文章(文不工)（1分） 遇事要冷静（面对困境不要怨天尤人）（失败时要勇于从自身寻找原因）（2分）
21年奉贤一模
（三）阅读下文，完成第10—12题（12分）
智伯①欲伐卫
智伯欲伐卫，遗卫君野马四百，白璧一。卫君大悦。群臣皆贺，南文子②有忧色。卫君曰：“大国大欢，而子有忧色，何？”文子曰：“无功之赏，无力之礼③，不可不察也。野马四，白璧一，此小国之礼也，而大国致之④。君其图之。”卫君以其言告边境。智伯果起兵而袭卫，至境而反。曰：“卫有贤人，先知吾谋也。”
【注】①智伯：名瑶，晋国四卿之一。 ②南文子：战国时贤士，卫国大夫。 ③无力之礼：不费力气就得到礼物。 ④致之：把礼物送给我们。
10．解释文中加点的词。（4分）
（1）遗卫君野马四百（ ） （2）先知吾谋也（ ）
11．下列对画线句的理解，正确的一项是_____（3分）
A．智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。
B．智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。
C．智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
D．智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
12．从文中看，智伯的“谋”具体是指_____________（用自己的语言回答）。从南文子的表现“_____”和智伯的评价“_____”中可以看出南文子是个有深谋远虑的治国良才。（5分）
10．赠送（2分） （2）知道（2分）
11．D（3分）
12．送厚礼给卫国，使卫国麻痹大意，趁机攻打卫国（3分）
有忧色（1分） 贤（1分）
21年虹口一模
（三）阅读下文，完成第10—12题（12分）
淝水之战
时苻坚强盛，疆场多虞，诸将败退相继。谢安遣弟谢石及兄子谢玄等应机征讨，所在克捷。拜卫将军、开府仪同三司，封建昌县公。苻后率众，号百万，次①于淮肥，京师震恐。加②安征讨大都督。玄入问计，安夷然无惧色，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山墅，亲朋毕集，方与玄围棋赌别墅。安常棋劣于玄，是日惧，便为敌手③而又不胜。安顾谓其甥羊昙曰：“以墅乞汝。④”安遂游涉，至夜乃还。
【注】①次：驻扎。②加：加拜。③敌手：力量能相抗衡的对手。④以墅乞汝：我把别墅送给你。
10．解释下列句中加点词。（4分）
（1）玄入问计（ ） （2）至夜乃还（ ）
11．对文中画线句的理解，最恰当的一项是（ ）。（3分）
A．两人就是力量能相抗衡的对手，最后谁也没有获胜。
B．两人就成为力量相抗衡的对手，最后张玄没有获胜。
C．张玄就把谢安作为力量相抗衡的对手，但没有获胜。
D．谢玄就把谢安作为力量相抗衡的对手，但没有获胜。
12．谢安面对强敌“夷然无惧色”，做的两件事是“ ”、“ ”，表现了他应战时的 、 （5分）。
10.（1）进入 （2）返回（2+2分）
11.B（3分）
12.与玄围棋赌别墅 （1分） 游涉，至夜乃还 （1分） 镇定自若 胸有成竹（答对一点2分，两点3分）
21年黄浦一模
（三）阅读下文，完成第10—12题（12分）
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜①，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑②之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖③譬如鼠矣，在所自处耳！”
乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相④。
【注释】①絜：同“洁”。②庑：泛指房屋。③不肖：不贤，没出息。④李斯，协助秦始皇统一天下，参与制定统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后听信赵高邪说，参与废长立幼。后为赵高所忌，惨遭腰斩灭族。
10. 解释下列句中加点词。（4分）
（1）乃从荀卿学帝王之术（ ） （2）度楚王不足事 （ ）
11. 对画线句意思的理解，最恰当的一项是（3分）
人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！
A.一个品行高尚的君子也会像老鼠一样没有才能，那是由环境造成的。
B.一个人有没有出息，就好像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。
C.一个人品行是否高尚，就像老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。
D.一个有才能的君子也会像老鼠一样品行低劣，那都是由环境造成的。
12. 有人认为，李斯年轻时就一心想当“仓中鼠”。你赞成这种说法吗？结合选文，简要说明理由。（5分）
（三）阅读下文，完成第10—12题（12分）
10.（4分，各2分）（1）跟从，跟随 （2）值得
11. （3分）B
12. （5分）言及“厕中鼠”和“仓中鼠”对李斯的影响，3分；能分析李斯助秦（2分）
【示例一】赞成。李斯从“厕中鼠”和“仓中鼠”的巨大反差中（1分）认识到环境对自己的重要（2分）。为了拥有像“仓中鼠”一样的安适环境，作为楚国人的李斯选择为当时最强大的秦国效力，就是想走一条获得富贵功名的捷径（2分）。
【示例二】不赞成。李斯由“厕中鼠”和“仓中鼠”的区别中获得感悟（1分），想到要为自己的志向和才干寻找适合的舞台（2分）。后来助秦统一天下，说明他不但有“治国平天下”之志，而且能凭借真才实学，实现自己的志向（2分）。
21年嘉定一模
（三）阅读下文，完成第10—12题 (12分)
清白吏子孙
陈子庄先生曰：“先大父①居官，清谨自持。道光元年，摄泗州事。州地处下游，每年春秋之间，城处半成泽国，例请赈恤②，然当赈恤②之地，民皆转徙，无可稽核。悉以虚册报销，故皖省有南漕北赈③之谣，公独不肯办，触怒上官，几致参劾，遂解州事。人皆以为愚，公但笑应之而已。尝谓余兄弟曰：'我虽不得此钱，以'清白吏子孙’五字贻尔等，不亦厚与？’此事通州白小山尚书载入公墓志中。前年余代理新阳县事，吏胥④有请少报熟田多征米者，余曰：'祖不吃赈，孙顾吃荒，可乎？’一笑谢之。”
【注】①大父：对去世祖父的尊称。②赈恤：以钱物救济贫苦或受灾的人。③南漕北赈：意思是南粮北富。④吏胥：地方官府中掌管簿书案牍的官吏。
10.解释下列句中加点词。（4分）
（1）先大父居官（ ）（2）故皖省有南漕北赈之谣（ ）
11.下列对画线句的理解，最恰当的一项是 （3分）
A.有人认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。
B.别人都认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。
C.别人都认为祖父傻，但是祖父笑着回应、承认而已。
D.有人认为祖父傻，祖父也只是笑着应和、接受而已。
12.文章详细记叙了陈子庄的先大父 （1） 的事件，表现出其为官“ （2） ”的形象；陈子庄引用先大父之言，表现其对先大父 （3） 的情感；“可乎”和“一笑谢之”， 则表示其对先大父 （4） 的态度。（5分）
10.（4分）（1）处于，处在（某种地位）（2分）（2）所以（2分）
11.（3分）B
12.拒绝虚册造假报销（拒不吃“赈”）（2分）
（2）清谨自持（1分） （3）敬慕、敬佩（1分） （4）效仿、追随（1分）
21年静安一模
（三）阅读下文，完成10—12题 （12分）
及晏殊为馆职①，时天下无事，上许臣僚择胜宴饮。臣僚皆出，殊是时贫甚，不能出，独家居，与兄弟讲习。一日，选东宫官②，忽自中批除殊③，执政莫喻所因。次日进见回禀，上谕④之曰：“近闻馆阁臣僚，无不嬉游宴赏，唯殊杜门读书，如此谨厚，正可为东宫官。”殊既受命，得对，上面谕授官之意。曰：“臣非不乐游者，直以贫无可为之具；臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上嘉其诚实。
【注】①馆职：在史馆供职。②东宫官：辅助、教习太子的官员。③“忽自中”句：从宫中传出皇上授官晏殊的御批。④谕：告知。
10．解释下列句中加点词。（4分）
⑴正可为东宫官（ ） ⑵臣若有钱亦须往（ ）
11．对画线句意思的理解，最恰当的一项是（2分）
A.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没能参加全部的活动。
B.我是不喜欢宴游的人，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。
C.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没钱为宴游准备酒食。
D.我并非不喜欢宴游，只是因为贫穷没能参加全部的活动。
12．⑴皇上允许“臣僚择胜宴饮”的原因是“ ”；晏殊“独家居”的原因是“ ”。
⑵皇上挑选晏殊辅佐、教习太子的原因有： ； 。（共6分）
（一） 课外文言文（共12分）
10．⑴担任、充当⑵假如、如果（4分）
11．C（2分）
12．⑴时天下无事 殊是时贫甚（不能出）
⑵晏殊读书专心、晏殊为人谨厚（前两空各1分，后两空各2分）
21年浦东一模
（三）阅读下文，完成第10-12题（12分）
武训①传略（节选）
蒋维乔
武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。
【注释】①武训(1838-1896)：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。
10. 解释句中加点的词。（4分）
（1）得一钱 得： （2）至万余缗 余：
11. 对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（ ）。（3分）
A. 远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。
B. 远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。
C. 远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。
D. 远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。
12. 根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。（5分）
人物特点
人物表现
（1）
“ （2） ”（摘抄原文）
义
（3） （自己概括）
（三）阅读下文，完成第10-12题（12分）
10.（4分）（1）得到 （2）多
11.（3分）C
12.（5分）（1）孝；（2）行乞以度日，饮食必先其母；（3）行乞兴办义学
21年徐汇一模
（三）阅读下文，完成第10—13题（12分）
孟子谓戴不胜①曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅②诸？使楚人傅诸？”
曰：“使齐人傅之。”
曰：“一齐人傅之，众楚人咻③之，虽日挞而求其齐④也，不可得矣；引而置之庄岳⑤之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”
【注】①戴不胜：宋国大夫。 ②傅：教导，教育。 ③咻（xiū）：喧扰，吵。 ④求其齐：要求他说齐国话。 ⑤庄岳：齐国的街里名称。
10.解释下列加点词（4分）
（1）引而置之庄岳之间数年（ ） （2）使之居于王所（ ）
11.下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
A. 如果在王宫里，无论长幼尊卑都是像薛居州（那样的好人），君王会做不擅长的事吗？
B. 如果在王宫里，无论长幼尊卑都是像薛居州（那样的好人），君王同谁做不好的事呢？
C. 如果在王宫里，长幼尊卑都教育薛居州，君王会对薛居州不好吗？
D. 如果在王宫里，长幼尊卑都教育薛居州，君王会对众人不好吗？
12.楚人之子学齐语，学不好是因为“ ”；但让他生活在齐国，结果是
（用自己的语言回答）。（3分）
13.孟子希望戴不胜明白的道理，下列表述正确的一项是（ ）（3分）
A.环境对人的成长很重要 B.要广泛听取他人的意见
C.要采取正确的教育方式 D.兴趣可以激发学习热情
（三）阅读下文，完成第10—13题（12分）
10.（4分）（1）几 （2）居住
11.（2分）B
12.（3分） 众楚人咻之 一直说齐语（不再说楚语）
13.（3分）A
21年杨浦一模
（三）阅读下文，完成10—13题（12分）
杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 (节选自《宋史·杨时传》）
【注释】①南剑：今属福建省，在我国南方。 ②程颢与弟颐:程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。 ③绝学：失传了的学说。 ④翕然：一致。 ⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。
10.解释加点字：（4分）
（1）幼颖异 异（ ） （2）河、洛之士翕然师之 师（ ）
11．下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
B.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。
C.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。
D.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。
12.请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因：① ；② 。③ 。（3分）
13.文中画浪线部分的内容，后来演变为一个成语： 。根据文意，应该是用来比喻 （2分）
（三）课外语段阅读（12分）
10、（1）特别的（2分） （2）拜……为师 以……为师（2分）
11、C（3分）
12、①杨时非常推崇程颢的学说思想，为拜程颢为师，不惜放弃选调的官职；
②杨时是一个聪明又潜心治学的人，因此，一定能将程式学说发扬光大。
③杨时是南方人，“其归也”表明他学成之后返回南方，自然会将程式学说向南传播。（3分）
13、程门立雪 尊重老师、尊师重道（2分）
21年长宁一模
（二）阅读下列古诗文，完成第6—10题（24分）
【选文一】水调歌头（明月几时有）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【选文二】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【选文三】儋耳夜书
己卯上元，余在儋耳①。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酤纷然②，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得③，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。
[注释]①己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五。上元节即元宵节。儋耳：今海南省儋县，苏轼于公元1097年被贬至此。②民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起。屠酤：屠，屠户；酤（gū），卖酒者；这里泛指各种店铺商贩。③韩退之：韩愈，字退之。曾写诗《赠侯喜》：“君欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居沮洳。”述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。沮（jù）洳（rù）：低湿泥泞的地方。
6.三篇选文的作者都是苏轼，他是 （朝代）文学家，他因散文成就而位列“ ”之一。（2分）
7.解释下列加点的词.（4分）
（1）何似在人间（ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ）
（3）予欣然从之（ ） （4）更欲远去（ ）
8.句子翻译。（5分）
（1）翻译“选文二”的画线句。（3分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）对“选文三”画线句翻译正确的一项是（ ）。（2分）
舍中掩关熟寝，已再鼾矣。
A.房屋中间关门熟睡，已经是第二次打鼾了。
B.家里的人关门熟睡，已经是第二次打鼾了。
C.家里的人关门熟睡，已经是鼾声阵阵了。
D.房屋中间关门熟睡，已经是鼾声阵阵了。
9.下列对文章的理解，恰当的一项是（ ）。（3分）
A.三篇选文所述事件均发生在秋季。
B.三篇选文分别描述了作者和子由、张怀民、老书生月夜同游之事。
C.三篇选文都运用了设问的修辞手法。
D.三篇选文都表达了作者仕途不顺时内心复杂的情感。
10.阅读选文，回答问题。（10分）
（1）从选文一的上阕“□”和“□”两个词中可以看到诗人矛盾纠结的内心情感。（2分）
（2）选文二的“闲人”一词是全文的点晴之笔，表现了作者 和 的情感。（4分）
（3）选文三写作者“放杖而笑”，请结合全文与注释分析他“笑”的两个原因。（4分）
6.宋（北宋） “唐宋八大家”
7.（1）哪里比得上 （2）只是 （3）跟从，跟随 （4）又、还
8.（1）庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。
（2）C（2分） B（1分）
9.D
10.（1）欲 恐 （2）洒脱、无奈（自得、自嘲） （3）为自己身处逆境而超然洒脱而笑（放下）；为韩愈不得志而无奈远去而笑（放不下）
叁
