我在课程中一再强调，“知识和智慧是不同的！”，把笔记做得再好，那也是知识，只有使用知识并且不断的反思，总结再使用，最终有了成功经验，知识也就转化成为了智慧。智慧是什么，智慧就是经验的积累，经验哪里来？不断实践中的总结和成功。易中天曾经说过：“智慧与知识不同。知识属于社会，智慧属于个人，知识可以接受，智慧只能启迪”。今天幸福家族成员，洛阳的刘LF发来的邮件，题目是《记下的是知识，启迪的是智慧》正好说明了这一点。
当下一提到学习，大家潜意识的都去“学知识”，尤其是家长学习如何教子，好像全社会都在“学知识”上做足了文章，最后的结果是家长：“听的时候激动，想起来冲动，回到家一动不动”，慢慢的不要说增长教子智慧了，把知识都忘记了。
多年的实践让我们总结出来现在这样一整套教育家长增长智慧的理念、方法和工具。幸福家族成员们，你们想想，在我们面授课程中大部分都是“和孩子换位思考”的体验，是“简单游戏后”的反思，但很多人因为思维惯性还是把关键点放在了“做好笔记的知识上”；在我们跟踪训练的每一个42天当中，我们要让你们做的无非是每天按照我们的要求“认真”“用心”昨晚作业，把问题记录下来，统一和指导师沟通交流，这样就能形成“学-论-思-辨-行”的“化知识为智慧”的良性循环，这也是我们训练的最终目的。但很多人因为思维惯性，并不“用心做作业”，“遇到困难就退缩”，“急于达到目的”，“披着改自己的外衣，努力的改着别人”...
我们对于幸福家族的学员总是说，只要“听话和坚持”的家长都会有改变，听话——按照我们的要求每天做
！坚持——不论发生了任何事情，坚持做完，遇到问题有我们呢！多年几千个家庭的跟踪实践完全说明了这一点。
很多家长买书看，看的时候觉得好，就是不知道回家该怎么做，这就是知识和智慧的区别，刘LF的文章中有一句话说的特别好“从拥有知识到拥有智慧要经历一段在黑暗中探索的过程”，知识向智慧转化“黑暗探索”过程中其实很简单，因为我们找到了规律，打破黑暗的最大秘密就是：“做、坚持做、不会做就问指导师，问了以后总结、反思、再做、再坚持做，不会做就问指导师，问了以后总结、反思、再做、再坚持做，不会做就问指导师...直到离开指导师也能做到做、坚持做、总结、反思、再做、再坚持做。突然有一天你会发现原来“智慧就是这样在实践中慢慢滋长起来的。”
记下的是知识，启迪的是智慧
幸福家族成员 洛阳 刘LF
今天又到了一对一的指导时间。陈老师今天嗓子不舒服，但是说起话来依然是很投入、很用心、很真切。慈祥的声音、犹如徐徐春风吹进我的心田，吹散我心中的疑云。一句句亲切的话语给我启迪，让我用心体会知识与智慧的区别。只有使用知识，才能生智慧。回想起家里发生的一幕，对这句话理解的更加深刻。
从北京回来后的几天，儿子与爸爸之间战火频繁。我刚从北京充过电回来，处于一种极好的状态：内心平静、温柔、体贴、无比的耐心，处战火而不惊。不仅成功化解了父子俩之间的电闪雷鸣，也阻挡了战火向夫妻层面的蔓延。而且成功的引诱爱人开始看郑委老师的书。
爱人开始看书的第二天，开始呼喊：“以前都是我错了啊！这本书就像在说我！家长不尊重孩子的十条，我都有啊！我以后再也不那样对孩子了。”
“我明白了！我学会了！我以后知道该咋教育孩子了！”
爱人兴奋不已，就好像醍醐灌顶、拨云见日、迷路的人忽然看见了一个亮着灯光的小木屋！
我说：“先别激动。从你知道到能做到，从有观念到能运用，需要一个漫长的过程，而且中间还会反复。这是规律。”
爱人说：“我知道就能做到！我和别人不一样！”
无知者无畏，我心里暗想。
不过不能打击他。精神还是可嘉的。我笑笑：“这好像违背行知合一的规则，不过有观念已经是巨大的进步了。”
接下来的日子，爱人每天读郑委老师的书，越来越觉得自己啥都会了。并且真的先把嘴闭上了。
但是，心里还是看孩子这也不顺眼、那也不顺眼：孩子放学贪玩了、说话急躁了、不和大人好好说话了、中午不学习净打游戏了、作业马虎了、看电视时间长了……
郑委老师说要闭上嘴。好，忍住不说。但是忍了几天之后，疑惑又无助的问我：“就这样撒手不管他了？他会不会越来越不像话？”“他是不是还想降住咱俩？”（其实孩子这一段进步巨大，但是这些进步都没往他心里去，依然只盯缺点。最里说放手，心里不放手。）
又忍了几天后，爱人就有点内火攻心了，实在憋不住，终于爆发出来了。本来按照作业，我是要开家庭会议的。结果，刚把三个人给弄一块，我这个主持人还没发言，爱人就开始炮轰儿子：
“你越来越不像话，去我办公室作业也不拿，中午那么长的时间，都在那儿打游戏……”
“是有进步，但是你也浪费了很多时间。放学到现在几个小时？你都干啥了？作业完了还可以多做写题的……”
“一说话就嗷嗷叫。也不知道感谢爸爸。要不是我，你每天中午去哪儿，吃什么？……”
“比你事多的人多的是！比你努力的人多的是！你现在不努力，将来还这水平，咋和别人竞争？……”
“…… …… ……”要求、表扬、批评、讲道理、诉苦、对比、挑剔……家长能用的招都用上了。如黄河决堤一样滔滔不绝。
一直把心中憋的气撒完了，爱人才以一句“其实我儿子是很棒的！”结束了唠叨。
以前我不相信唐僧的唠叨能把人唠叨死，现在相信了。儿子听的快气爆了头，气的用手直捶脑袋！
把儿子安抚好，又去找爱人谈。
我说：“你说这些有用没？“
爱人说：“没用。但我没办法。咋看了恁多书我还是不知道咋办？”
我说：“你还记得你刚看书时说的话不？‘我一看就知道，一看就能做到。’”
爱人说：“嗯。知道和做到真是两码事。”
我说：“书上的是知识，学了知识不一定能处理问题。把嘴闭上，开动脑筋，找原因，想办法。一定有办法！”
爱人：“他中午不回来，是想在那儿玩，要不我骑摩托带他回来，让他在家玩一会儿。”
我说：“这个办法好。孩子不想回来也因为中午骑车累。这样也不累，也玩了，还能吃好饭。看，你一动脑筋，这不就想出办法了吗？”
这真如郑委老师所说：“看两本书觉得‘行了’，解决实际问题觉得‘不行了’。听专家讲座觉得‘行了’，回到家里觉得‘不行了’。”“行了”是觉得自己有知识了。“不行了”是因为还没有智慧。
知识不等于智慧。看懂了，听懂了，理解了，不等于会运用。有了观念，仅仅有了知识，不等于拥有处理问题的智慧。得心应手的运用知识才是智慧。而智慧来源于反反复复的习、反反复复的行、反反复复的悟。实践出真知，实践出智慧。
爱人如此，我也是如此。
从北京回来之后，孩子已经有两次情绪非常不好的回到家里。两次的共情处理我都没做好。虽然知道，有情绪不讨论问题，先处理情绪，先共情。但是知易行难、每次事情与事情又不一样，要做的好，真的是需要多实践，在与孩子的沟通反馈中多摸索。知识不是力量，知识的使用才是力量，知识的坚持使用才是真正的力量。只有坚持使用知识，知识才能变成自己的智慧！
从拥有知识到拥有智慧要经历一段在黑暗中探索的过程。庆幸的是，有真正好的老师们，为我们引领方向。有法财侣地的平台帮助我们坚持。
如何与学校老师进一步沟通，陈老师也耐心细致的给我讲解方法、注意点。睿智的话语如徐徐春风，吹开我心中的疑惑；像一缕一缕阳光，暖暖的感觉，真好。心里暖暖的感动。
记下的是知识，启迪的是智慧！敬佩陈老师的智慧、感动陈老师的用心投入。真诚的希望“真正好”的指导老师在繁忙的工作中多保重身体，因为你们的身体不仅属于你们，也属于我们！
最后和刘LF说两句：第一句，你有智慧女人的潜质，很好，继续努力，只要坚持就有收获，前提是“改变自己的过程中不要结果，只要关注过程就好了”；第二句，你爱人是个有责任心的老公，应该好好夸夸他，但他对孩子要求太高期望太高了，不理解孩子是他最大的问题。我送给他一句荣格的话“眼睛向外看的人是在梦中，向内看的人是醒着”。
