这节课讲下来,我认为值得我在以后的教学中多加思考以及需要改进的的问题:
1、教学中应该如何把握“扶”、“放”的“度” 。对于学生,我总是不放心让他们自己独立解决问题,习惯把题目中的难点告诉他们,引起他们的注意,避免出错。但这样一来,学生就失去了独立思考、解决问题的过程。从知识能力角度,学生没有真正的锻炼自己的解题能力。从学生内在需求的角度,低年级学生由于年龄特点,他们需要在学习中通过被肯定来建立学习数学的信心,感受数学的快乐,从而喜欢学数学,成为学习的主人。而这堂课没有使他们建立起自己独立解出题目的信心,学生没有体验到学习数学的快乐。
2、课堂中应该充分暴露学生的思维过程,让学生说一说为什么会这样做,理由是什么?让学生通过思考、讨论、交流等形式,找出解决问题的方法,为学生提供选择的空间,引发主体探究意识,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。让学生真正成为学习的主人。
3、教师不仅是引导者,也是参与者,要真正的走进孩子身边去,与孩子一起探究,活动,减少教师与学生之间的距离感,做学生的朋友。课堂上也要多微笑,增强亲和力,也会营造一种轻松愉快的氛围。以后会不断地总结反思,不断地改变自己。
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