上海市教委、市人社局联合印发《上海市高等职业教育“双证融通”人才培养改革试点实施办法》，正式启动高等职业教育“双证融通”人才培养改革试点，汽车检测与维修、电子商务等13个高职专业首批列入试点范围。
每门“双证融通课程”考核由理论知识考试、操作技能考核、综合素养评价三部分组成。学生在所有“双证融通课程”考核成绩合格后，获颁国家职业资格三级证书，继续修满其余课程的学分可取得学历证书。
试点专业应在对行业企业进行调研的基础上，将高等职业教育包含的知识、能力和素质要求与职业资格证书涵盖的理论知识、基本技能、核心技能、职业素养要求有机融合，制定科学合理的“双证融通”人才培养方案。要注重对学生职业意识、职业行为习惯、团队合作、创新意识等职业基本素质的培养和考核。应确定4-5门融通专业教学和职业技能标准的“双证融通课程”。试点专业的人才培养方案应通过市级专家评审。
“双证融通课程”的开发应依据相关国家职业标准，将职业技术技能和职业基本素质要求充分融入课程定位、课程目标、课程设计思路、课程内容、课程评价等各个方面。课程开发应包括课程标准、课程教学方案和课程考核方案，并通过市级专家评审。各专业可设置相关先导课程，为学生修读“双证融通课程”做好准备。
试点专业应以本项试点为契机，加大教育教学改革力度。根据职业资格证书考核要求，分解典型职业能力所需的理论知识和核心技能要求，科学优化教学内容。注重引入职业岗位新技术、新技能，明确教学重点和难点。
根据岗位生产实际开展教学方法改革。加强校企合作培养，针对不同岗位、不同职业技术技能特点，探索理实一体的教学模式。采用情境教学、项目教学、案例教学等教学方法，培养学生综合职业能力。
每门“双证融通课程”的考核由三部分组成，分别为理论知识考试、操作技能考核、综合素养评价。
理论知识考试是考察学生对课程教授的基本概念、原理等理论知识的理解和掌握程度，有条件的学校一般应采用机考方式进行考试。操作技能考核是对学生掌握相关技术技能的情况进行鉴定评价，主要采用现场实际操作的方式进行考核。综合素养评价是对学生在完成课程学习过程中所体现出来的职业意识、职业态度、职业行为习惯以及自我学习、团队合作、创新意识等职业基本素质和职业核心能力的评价，主要采取教师评价与学生互评的方式进行考核。
每门“双证融通课程” 的总分由三部分考核成绩加权组成。其中，理论知识考试权重占30%，综合素养评价权重占10%，操作技能考核权重占60%。每部分考核独立计分，满分均为100分。课程合格应同时满足以下条件：总分达到60分，且综合素养考核成绩不低于70分，同时理论知识考试与操作技能考核成绩均不低于50分。
所有“双证融通课程”考核成绩合格后，颁发国家职业资格三级证书，继续修满其余课程的学分可取得学历证书。“双证融通课程”考核未通过的学生可根据学校相关管理规定重修该课程。
“双证融通课程”考核采用国家人社部院校学生鉴定管理信息化平台进行全过程信息化管理。理论知识考试和综合素养评价由各院校根据全市统一标准和规范组织实施。操作技能考核由上海市职业技能鉴定中心按照相关规定组织考核，学校负责做好相关配合工作。
试点院校应成立由行业企业专家、职业技能鉴定专家、专业骨干教师等组成的“双证融通”领导小组和工作小组，负责本校试点的总体设计、统筹协调、经费保障等工作。加强对本校“双证融通”试点工作中教学管理的自我评估，及时解决工作中出现的问题，注重试点工作经验总结，推动本校其他专业的教学改革与人才培养质量提升。
试点专业应加强“双证融通课程”的专业教师队伍建设。鼓励学校与企业开展校企合作，培养本校“双证融通课程”的专业教师。承担“双证融通课程”的专业教师应具备“双师型”素质，具有三年及以上的高职教育教学经历，拥有与“双证融通”证书一致的高级（三级）及以上职业资格证书。试点专业可聘请行业企业工程技术人员、管理人员或能工巧匠担任“双证融通课程”中技术技能培养模块的兼职教师。
试点院校应根据“双证融通课程”技能实训和鉴定要求，整合校内资源，加大经费投入，加强试点专业的实习实训、技能鉴定等方面的条件建设。
“双证融通”是指：通过职业教育学历证书与职业资格证书这两类证书内涵的衔接与对应，实现学历教育与职业资格培训的融通。“双证融通”专业改革系以学历证书与职业资格证书两者内涵的衔接与对应为前提，以学校为主体，以专业为依托，以课程为载体，通过调整课程设置、更新课程内容、改进教学方式、完善实习实训条件、提升教师“双师”素质和优化评价与考核等措施，在专业培养过程中实现专业教学标准与职业标准的有机融合，专业教学过程与岗位真实情境的有机融合，学校学业评价与职业技能鉴定的有机融合，最终实现“双证融通”。试点专业的学生在完成一个完整学制的学习后，如学习成绩合格并通过技术技能鉴定，可同时获得学历证书和相应的国家职业资格证书。
2012学年第一学期起
上海启动了中职数控技术应用、电气运行与控制、美发与形象设计、汽车运用与维修、西餐烹饪和食品生物工艺6个专业的“双证融通”改革试点。上海市工业技术学校、上海石化工业学校、上海市高级技工学校、上海市大众工业学校、上海市交通学校、上海市南湖职业学校、上海市商业学校、上海市第二轻工业学校、中华职业学校和上海市贸易学校等10所中职校成为首批试点学校。
2013年
上述6个专业、10所中职学校在新一届学生中开展滚动试点，进一步扩大试点学生规模。
2014年
上海进一步扩大中等职业教育“双证融通”专业改革试点规模。9所中职学校对首批试点的3个专业进行扩大试点，12所中职学校对新增的7个专业开展试点。至此，本市“双证融通”改革试点共有13个专业、31个专业点，试点学校27所。
2015年
上海中等职业教育“双证融通”专业改革稳步推进，在已有4个试点专业中增加4所试点学校，新增2个试点专业、4所试点学校。迄今为止，上海市已有15个专业、31所中等职业学校、37个专业点参与了中等职业教育“双证融通”专业改革，试点班在校生总人数达到2925名。
2015年11月
上海市教委和市人社局联合印发《上海市高等职业教育“双证融通”人才培养改革试点实施办法》，正式启动高等职业教育“双证融通”人才培养改革试点。首批汽车检测与维修、电子商务等13个高职专业列入试点范围。
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