尚贤中学大面积提升质量行动方案
一、学生分析：
九年级十四个班共有学生940人，从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从期中考试和上次单元检测的情况看，单元检测和山亭翼云、薛城溪仲对比分析，期中考试和北辛中学对比分析以及全市抽考学生成绩的对比分析,学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英语学科，有一部分学生（特别是男生）其他六科成绩还比较可以，就英语特别差，这直接影响升学率和七科的合格率。为了更好地了解每个学生，帮助每一个学生进一步地提高学习成绩，我们九年级的科
通过成绩比较，英语、语文两门学科成绩滞后 。就这两科的科
（一）英语学科
1.加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生进行听力训练。同时自己还可以录制一些中考听力试题，组织学生定期训练，真正提高学生的听力能力。
2..强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。
3．抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，通过分析试题，教会学生解题方法，让学生会归纳知识并把知识内容运用于具体解题实践中。
4．阅读理解、完形填空及翻译部分，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。在课堂上有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文限定时间让来专门训练学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力。
5．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用汉语思考方式或纯汉语式的英语。所以，今后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。
（二）语文学科
1、在日常教学中，教师狠抓语文基础知识的教学和基本技能的培养，教学中一定要贯彻“以学生为主体，教师为主导，练习为主线”的三为主原则。
2、教学中教师要重视阅读能力的培养，把对学生的阅读能力培养作为日常教学的重点，贯穿在课堂教学的始终。
3、在作文教学中，教师要一直倡导在作文教学中培养学生的创新能力，实践能力。并一直以多种形式的教学手段来培养学生的写作兴趣，促使学生的写作能力明显提高。
4、教师检查学生学习和监督手段不够到位，对部分学生的学习语文引导不利，还需在今后的教学工作中作进一步的完善。
5、教师在今后的教学工作中应重视培养学生学习语文兴趣，并以此为突破口，做好大面积提高教学质量的工作。教师在语文教学中应重视优化教学过程，努力向课堂45分钟要质量，利用好有限的课堂时间,争取使学生在当堂掌握所学知识。
6、在今后的语文教学中，老师应重视对学生的创新思维和创新能力的培养，把语文教学与实践相结合，重视语文知识的实际运用。
7、应重视对尖子生的培养，为明年升学作好必要的准备。同时也要加强对学困生的帮扶工作,为以后的语文教学打好基础.
三、方法措施：
针对学生学习中存在的问题，结合教师的教学实际情况，我们制定出以下计划：
1、各学科老师要认真钻研教材，及时了解学生的学习情况设置教学情景，精心授课，抓紧课堂45分钟，帮学生整理各个知识点，总结学习规律，力争让每个层次的学生都有收获。
2、及时做好学生的思想转变和教育工作，改正部分学生不良学习习惯，激发学生学习的兴趣（尤其是弱势学科），提高他们的学习积极性，从而达到提高学习成绩的目的。
3、做好各学科任课老师之间的配合，班主任要经常与科任老师沟通，了解班上学生学习情况。
4、 加强对中下等学生的课后辅导，尤其是对基础知识的理解和掌握，促进后进生的进步，巩固提高中等生的学习成绩，同时注重培养尖子生，以优带良，以优促后，力争实现全体学生共同进步的目标。
5、各科任老师要精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出的问题，并对大多数学生存在的问题进行分析讲解，力求透彻，对个别学生存在的问题进行个别辅导。
6、加强2013年中考研究，确保综合量化和升学率居全市前列。
一是要加强对毕业班工作的领导和指导。学校将研究制定“13初中毕业班工作实施意见”和“学科复习指导意见”，明确毕业班工作的任务、目标、措施。落实任务、细化责任，确保13中考实现新跨越。成立学科中考研究小组。广泛搜集、认真研究中考信息，正确把握课程改革、中考改革的动向和趋势。进一步完善毕业班教学工作目标责任制，建立重点生（优秀生和临界生）学生档案，实行跟踪指导。进一步探索艺体人才培养的新思路、新途径。大力加强对艺体特长生的专业课和文化课教学指导与管理，促进学生专业课和文化课均衡发展。
二是加强复习策略研究。①深研教学内容，解决一个“准”字。对中考趋势、教学内容、训练重点的把握要准。②深研教法，解决一个“活”字。要活学活用教法、学法，夯实基础。可采用“五种方法”、“三个针对”和“六抓”的复习方法。“五种方法”指课堂教学中要恰当使用尝试回忆法、提纲引领法、题目引导法、老师导学法、学生互相提示法等。“三个针对”是指课堂教学要做到针对学生基础因材施教、针对普遍问题选择讲练、针对中考强化规范训练。“六抓”即整个复习过程要抓方向、抓方法、抓检测、抓调控、抓“三弱”（弱班、弱科、弱人）、抓效率等六个方面。③深研学法，解决一个“会”字。加强学法的指导，让学生掌握科学的学习方法，让他们养成良好的学习习惯。以学法指导为突破口，让学生会学是教学质量得以提高的根本增长点。④研讨三种课型，即：复习课、习题课、试卷讲评课的模式，它们是提高九年级教学质量的又一增长点。
总之，全体九年级代课教师要齐心协力，齐抓共管，才能实现预期目标。
目标：至少提升10％合格率，稳步提升尖子生比例。
近期正在初步尝试的教学改革现汇报如下：
为进一步提升九年级教育教学质量，要求九年级全体任课教师率先贯彻执行“五主四环节”高效课堂教学模式，落实“先学后教，当堂训练”教学法，落实教育教学承包责任制，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率，争取堂堂清，做好日日清。下面就如何做好日日清工作，达到九年级学生重点补瘸、培优的目的，结合本校实际制定以下实施方案。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。实施“以人为本”的教育理念，打造让家长满意的升学效果。
我们的做法是：
优异学生，我们将百倍呵护，使之更优秀。一般学生我们将不遗余力的塑造，使之优秀。无论多差的学生,我们永远不会放弃。待学生讲爱心，对待工作讲良心，对待事业讲热心
1、狠抓各班级的班风学风建设，利用课堂教学主阵地，实行课堂教学改革，加强学生学法指导。现在九年级课堂教学达到了生生互动，调动很大一部分学生学习的积极性。
2、利用一切可以利用的时间对九年级学生进行培优、补瘸、补差，我们借鉴别的学校的一些好的经验及做法对学生的日清、周清工作，现在7点多学生到校时我们的语文、英语老师也要求到位对学生进行日清任务的检查背诵，中午我们的数学、物理、化学老师也牺牲了回家或休息的时间对学生进行培优、补瘸的工作。（家长也可用周六的时间对学生的瘸腿科目利用各种形式进行补瘸）。
3、加强尖子生动态管理，冲刺一中自主招生、冲刺一中正榜、冲击重点高中统招。下一步将定期展开尖子生竞赛，尖子生学法交流会，家长座谈会。形成尖子生竞争机制。
4、做好后进生的转化工作，低标准严要求。低标准：一天学会一个生字、一个英语单词；会做一道题。严要求：课堂上与教师互动；课下严格遵守中学生一日生活细则。使之学有所长，使之学有所有。
5、加强学生日常行为规范管理，实行全程监控、跟踪辅导。教师利用休息时间到班为学生辅导，班主任课间与学生在一起。
一：具体时间、措施
(一)晨读7:10-----7:50 学生清语文、英语，学科教师做好语文、英语学科日日清检查
1、做到定向（今天清什么、清哪课、清哪些人，早读：7:10—7:50，要求全体班主任老师到位在教室看早读，班主任老师协调语文、英语老师安排早读任务，明确时间安排及详细任务，任务量要适中可分层次，并写到黑板上，九年级重点补瘸、培优，每班重点确定5-10人成绩在级部前400名的你所代偏差学生，教师对这部分同学一定做到每天日清检查）
3、做到学生自背、自查、小组互查最后教师重点抽查这一清查程序，教师做好日清统计反馈，有检查，有统计，有反馈，有制约，有奖惩。
这个时间学生干什么？
按照
这个
对学生日清任务抽查、日清统计。
很差的学生怎么清？
九年级的日清重点不放在这部分同学身上，但也要有任务有抽查，也要使这部分同学进步，理科要求掌握最基本的概念，定理，哪怕不会应用，文科记忆的知识包括化学里面需记忆的知识要降低要求，要求日清。
（二）午自习：1:30—2:10 数学、物理、化学日日清时间，要求
这个时间学生干什么？
根据自己的实际学习情况做助学、做作业、完成日清任务。
这个
对学生日清任务抽查、日清统计，本学科瘸腿的优秀生的培优补瘸。
（三）6:40—7:20小自习，教学楼静楼时间，小自习与第一节晚自习间不再休息。学生自由完成作业，
晚自习时间学生有计划的复习巩固当天所学，完成当天作业，不提倡预习，不允许讲课，如若存在共性问题，可放在临下课5分钟内统一评讲。晚自习课辅导教师的任务是：1.解难答疑。2.关注、指导学生的学习行为，营造良好的学习秩序。3.根据各种渠道的反馈信息，主动和学生进行针对性的双边交流。这样，把学生从纪律观念的培养，上升到学习习惯的培养。
二：强力措施推进落实承包责任制，细化量化教育教学过程。
1：为落实九年级补瘸、培优、日日清工作，学校督查室及级部将对各时段安排任课教师的到位情况、工作流程的落实情况进行督察、反馈，对于没有按要求执行的个人还将进行经济处罚。
2: 为凸显九年级教育教学工作重点，就要落实九年级补瘸、培优、日日清工作，级部除对这项工作的过程强化管理外，下一步对单元检测、期中、期末成绩的学科捆绑、优生双过线加大量化比例，对存在问题的学科个人跟踪课堂检测，以便尽可能的减少某个学生因某一学科偏差而导致升学考试的失败。
3：要求班主任老师要按照——“入静、入定、入神”的标准狠抓自习课堂建设，培养学生从他律→自律→自觉→自然习惯的养成，要求学生做到低头学习，排除干扰，心无旁虑，全身心投入，提高自习课学习效率。
尚贤中学教导处
