美国西点军校里有一个广为传诵的传统，就是遇到军官问话，只能有四种回答：“报告长官，是”；“报告长官，不是”；“报告长官，不知道”；“报告长官，没有任何借口”。除此以外，不可以再多说一句话或者一个字。然而，就是这样一所学校，建校200多年来，共培养了两位美国总统，3700多位将军；在世界500强企业中，1000多位董事长、2000多位副董事长， 5000多位总经理来自西点军校……西点的成功秘诀告诉我们要培养出优秀的人才和班级必须要强有力的执行力。
“没有任何借口”体现的就是一种完美的执行能力，那何为执行力呢？执行力就是执行并完成任务的能力，是贯彻落实各项决策部署和制度并实现既定目标的能力，其核心是团队、责任、认同、服从。纵观现代优秀企事业单位，无一例外都特别强调团队执行力，执行力已经成为当前的一个热门话题，是一个企业的核心竞争力，是决定成败的重要因素。而笔者认为，执行力同样也是班级管理竞争力的核心。
我们经常发现，不少班级在管理目标、采取策略上都相差不大，但其结果确会有千差万别。究其原因，笔者以为班级管理中的执行力是一个关键性的因素。一个卓有成效的班级从班主任到每一位成员都具备强大的执行力，也会因此而形成一种正常运作、不断发展的秩序，这就是班级执行力文化。在强大的执行力文化的推动作用下，一个班级不仅会阔步发展，在众多的班级之中脱颖而出，而且与此同时，其班级成员自身的能力也会得到不断的提升，形成良好的循环，从而获得长足的发展。
一、当前学校班级管理中执行力缺失的原因：
1、班主任管理形式主义严重，事必躬亲，累得叫苦不迭，班干部乐得轻闲，不用参加班级管理。班级计划和方案很多，实事上却执行不力，可谓是表面轰轰烈烈，实际空空洞洞，班级成员之间团结协作较差。
2、整个班级群体包括班干部与学生集体都缺乏责任感。目前大多数学生都是独生子女，家庭条件都不错，在家里受父母长辈的溺爱，造成性格上自私冷漠的缺陷，对于班级事务缺乏热情与动力，对于班级活动也不积极参加，工作部署了仍然是无动于衷，集体主义观念淡化，势必弱化班级凝聚力与执行力。
3、整个班级的执行系统不健全，班级规章制度也不完善，班级分工不明确，在执行过程中，没有执行制度、责任不清，甚至班主任或班干处理同一件事情都不能公平、公正的对待，以致最终大多数的学生干部失去了执行的动力，学生之间、师生之间也没有相互信任、和谐的氛围。
二、如何让班级管理拥有高效的执行力呢？
1、认同班级文化是班级管理拥有高效执行力的力量源泉
认同文化就是认同班级的精神文化，班级精神文化环境是体现班级的精神面貌、人际关系、班风、学风、集体舆论等方面的状况，是班级文化建设深层次的要求。
聪明的班主任应很好地利用一个班级在形成和发展过程中沉淀下来的一切精神财富，重视班级文化建设，用良好的班级文化把众多人的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来，从而提升学生的归属感，增强团队的感召力和凝聚力。古语有云：“物以类聚，人以群分。”如果一个团队的价值观不统一，就无从来谈凝聚力、执行力了。因此认同班级文化这是保证高效执行力的第一步。 一个优秀的班集体要让班级的所有成员都能认同一个统一的理想，并让他们参与进来，要在班主任的理想中构建他们的未来，让所有班级成员与班主任具有相同的价值观，让他们成为整个流程中的关键领域，这样他们就会以班级为荣，并充满自信和快乐的将执行力进行到底。
2、培养学生责任感是班级管理拥有高效执行力的奠基石
美国总统奥巴马在就职演说中曾经说过：“这个时代不是逃避责任，而是拥抱责任”。 前苏联教育家马卡连柯也说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”“没有责任心就不会有真正的工作。”可见，培养学生的责任感是十分重要、十分必要的。一个班级执行力的提升归根到底需要每个成员执行力的提高来实现，而提高执行力，首先就是要强化我们的责任意识。责任心是我们做好每一项工作、成就事业的前提，是战胜工作中诸多困难的强大精神力量,是提高执行力的内在动力。
班主任可以通过以爱育爱、相机诱导、榜样激励等形式将责任感这种道德情感外化为一种行为表现出来。教育者作为第一榜样，自身的行为往往比语言对学生有更强的感染力，因而，必须以身作则，榜样示范，用自己高度的责任感去培养学生的责任感，即“以性格培养性格，以心灵塑造心灵”。
3、加强团队协作是班级管理拥有高效执行力的重要保障
著名的教育家马卡连柯说过：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体中，也会很快变成一群小野兽。”可见，一个良好的班集体的形成，在孩子成长过程中至关重要。因此一个具有团队精神的班集体，既是个人提升的基础，也是高效执行力重要保障。
班主任作为一个团队的引领者，大而言之要把班级打造成一个团队，营造相互依赖、相互影响、相互关心、共同进步的集体氛围，提高班干部团队的能力和作用，把全班同学凝聚在这个核心的周围，协调内部与外部的矛盾，使班级团队成员相互之间充分信任，加强合作，增强团队的凝聚力、向心力，从而提高执行效率。小而言之应培养每位成员对团队的情感，使学生树立明确的团队意识和信念，把集体荣辱视为个人荣辱，主动的、积极的，去完成任务，使每一个成员都拥有执行力，做到勇于承担、执行指令。
4、健全规章制度是班级管理拥有高效执行力的实施条件
班级的规章制度的建立，应集思广议，做到“以人为本”，可以让学生畅所欲言，采用民主集中的原则，经过多次推敲、修改，直至得到学生的认可，方能在全班公布实施。
拥有健全人性化的班级规章制度，奖惩是目标管理中不可缺少的重要措施。班主任面对学生的问题，既要严格执行纪律，透明管理机制，又要人性化去帮助学生分析问题、解决问题、提高认识、明确是非观念，给予学生知情权、参与权、监督权，大力营造融洽、和谐的师生关系和民主平等、团结尊重的班级环境，做到制度面前、人人平等。
在执行制度的过程中，师生间还要建立互相沟通、交流的机制，做到有情况及时沟通；有矛盾及时化解，如何让班级执行力得到全面的落实、执行、遵守。但此项制度必须同时设置相应的检查、督促机构，以保证规章制度的顺利实施，达到规范学生行为的目的。
班级管理工作不是一朝一夕就能完成的。作为一名德育工作者，我们要不断寻求新的思路和方法，敢于突破思维定势和传统经验的束缚，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。 “当号角吹响的时候要让你的将士满怀胜利的希望！”
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