2017年4月23号,新的《国际汉语教师证书》考试开始了!
这一次,考试又发生了新的变化,元任团队的小庄老师参加了这次考试,现在就来谈谈这次考试的变化。
1.新题型
最后50道题还是“综合素质题”,其中101题到135题还是给案例选择A到E的赞同程度,我们在课程中做了详细的解析。
但是,最后136-150题变成了『最佳选项题』。
出题方式是这样,给出一个案例,然后由4个选项,其中选择一个最合适的。
注意,是最合适的,所以其他选项也不能说是错的。
我们选择两道题举例,让大家感受一下“新题型”。
真题1
案例:男教师目前在英国教书,他听前几位任职的教师说,需要和本土教师搞好关系,有一天他邀请和他关系比较好的朋友吃午饭。本土的教师都纷纷拒绝,请你分析原由。
选项:
A本土教师并没有接纳他
B本土教师和他不是朋友
C他邀请的太唐突了
真题2
案例:李老师跟小王是一对恋人,他派往某国教汉语,小王与李老师分手了,小李该怎么做?
选项:
A让时间治疗一切
B 在这里没啥意思,回国
C 想办法散散心,稳定情绪,然后再做后续的安排
D 既来之则安之专心工作,迅速把工作转到教学工作上
这些题型可以说是取材于汉语教师的真实经历,答题时只要想一下出题人的思路,选择最“正确”的那个,这种题型可以说是送分题。
2.试题难度
以往的考试相比,这次考试难易水平,如果是有对外汉语教学经验的人,一定会认为贴近教学实际,出题人的思路很清晰,案例的提出都是有一定测试基础的。
还是举两个例子,让大家感受一下考试重点:
真题1
有一道题是依据情感目标、技能目标、教学方法、教学环节等步骤,选出相对应的具体的行为。
真题2
拿出两篇学生写的小短文,提出问题,给考生分析,出现的语法错误、和产生偏误的原因。
但是从另外一个角度来说,本次考试的难度还是提高了,因为考试已经持续了3年,基本上科班出身或者有教学经验的老师同学都已经参加完了考试,对于非科班出身的老师来说,考试难度提高了。
3.理论知识
试题中针对汉语基础知识和教学法的内容,都是有实际的案例作为基础,给考生分析,其中有一个题讲到维果斯基的最近发展区理论,也是引用了一个小的案例,汉语基础知识语法部分的考察都是有具体语境的。也就是说,不会单纯地去考这个理论,而是把考察重点放在具体案例中。
4.文化常识
现在单独的文化常识题(百度题)越来越少了,所有的文化题会放到案例题中。
真题1
李鸿章出访欧美,先到俄国,再乘坐圣.路易斯号到()国。
A 德国
B 美国
C 法国
D 英国
这道题就是一道标准的文综合题,相信能答出的同学并不多,但是这道题考察的重点并不是这个,在下边的题中出现了这个问题——
李鸿章谦虚地说饭菜不好,是格莱斯会话原则的哪一条?
其实这道题才是出题人真正想考察的。
5.本体知识
本次考试本体知识部分基本跟以前没有变化,汉字、语音、语法、教学法已经有一套很成熟的出题体系了,并没有难得出格的题型,如果说这一部分考研的难度是100,那么《国教证书》的难度最多到70,也只会到70。
总体评价
与元任团队的判断一致,本次考试基本上是上次考试的延续,考试内容已经形成体系并且比较科学,考试难度也基本固定。
如果是科班出身或者有教学经验的老师,只需简单复习就可以通过,但是如果是没有经验,或者是非科班出身,考试难度还是比较大的。
现在笔试考完了,但是要有面试一关,元任团队还是推荐我们的课程——
因为笔试已经结束,面试还要继续,欢迎大家加入我们的QQ讨论群——
最后,大家不要担心考试了,赶紧放松一下!
祝大家好运!
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