初二英语学科工作计划

　新的学期又开始了，一切工作都步入了正轨。这学期我担任初二英语学科的教学工作，为了能更好地完成这份工作。我把这学期的教学工作计划如下：

　　一：教材分析。

　　本套教材是以用语能力为宗旨；以学生为主体；以话题为主线：以任务为中心，培养学生的创造能力；解决实际问题的能力；开发思维能力以及信息获取与分析能力。初二上学期的教材是从零起点开始，共分十四个模块。56个单元。所包含的词类有名词、介词、形容词、副词、基数词、冠词。时态以一般现在时为主。注重单三人称的变化，重点句型有There be、have/has　got等。注重各种句式的变化和运用。

　　二．学情分析

　　因为我们的教材是从零起点开始，对于已经学了一年英语的初二学生来讲有些过于简单了，所以，教师在授课时，不能局限在教材的内容之中，要根据“新课标”的要求，适当地进行拓展。这样，才能满足不同层面学生“吃好”。创造性的使用教材，更好地为学生服务。

　　三：教法分析

　　“教学有法，教无定法”，英语教学更是如此。不要固定在哪一种教学模式之中，要根据不同的教学内容。采用灵活多样的教学方法，目的是为了使学生从不知到知，从不熟到熟，从有控制的学习到自由使用；从课本内容到接近真实的生活情境，使学生树立自信心，很好的提高了学生的用语能力。

　　四：教学流程

　　1：单词关

　　英语单词就象中国的汉字一样，是学好英语的先决条件，在学完国际音标之后，单词这一块我主张自学，即在新课讲解之前，要求学生依靠字典和录音先把单词读熟、背会。在上课进行抽测。这样可以很好地培养学生自主学习的能力。

　　2：句型坊

　　这部分内容我主要是源于教材，但又不拘泥于教材。根据学生对教材内容的掌握情况，适量的添加新的内容。例如：在讲解friend时。我就可以引深到（adj）friendly （n） friendship 。句型：be friendly/kind to sb等，这样把授课内容丰富起来，有利于帮助学生拓宽知识面。打好单词、句型的基础，便于提高运用语言的能力。

　　3：用语能力的培养

　　语音学习的目的是为了交际，所以，提高学生的用语能力是英语教师的首要任务。这学期我主要采用“口语带动听力”的方法来提高用语能力，要求学生把教材的重点段落背熟。然后，编排对话，创设情境表演。每模块都进行这样的训练，教师给予指导。除次之外，加强写作训练，每周一篇书面表达。进行详批详讲。两步结合起来。为学生用语提供平台。

　　4：作业分层

　　根据学生对知识的接收情况，我把作业分成两层，即知识的巩固——基础（写到作业本上）语音的运用——能力（小组内编写对话、情景剧）这样的作业，可以调动全班学生学习的热情，使学生就体验到成功的喜悦。

　　5：辅导工作