跟现在的小年轻人相处，发现他们真的好聪慧。特别是有思想有知识的优秀大学毕业生。无论从知识的覆盖面和思想的开阔上，发现他们永远领先老一辈平庸者。
我曾听一位参加工作不久的年轻人说，他在某行政部门上班，他所在的科室数他最年轻，工作也很清闲，总有一种浪费光阴浪费人生的感觉。自己并不满意现状，但迫于生存，只得考个编制稳住饭碗，要是出去，混不好也没退路，自己是农村出来的，家境也不太好。
他说他所在的办公室连他共有四个人，其他三位大姐都是六零末七零初的年纪，跟她们没啥共同语言，几位大姐总感觉她们资历老，又是九十年代初的中专生，总认为自已就是当年的985.211毕业，她们眼里谈论最多就是家长里短，抱怨组织关系待遇的不公。他这位年轻人根本使不动她们帮点啥，反而把他边缘化，弄得他都不想去上班见她们。
这位年轻人说的可能也是体制里的常态，这些八九十年代的中专生，当年也确实是要学习好的才能考上。但她们当年的基础学科，也基本只停留在初职高阶段，中专毕业参加工作，有建树的不多。成家，生子，育儿，照顾家庭，还要上班，大半辈子就是这么混过来的。中途进修，学习等，或是选择一门精进的人，更是少见，大半辈子，人际关系和活动范围，可能都在同一范围圈子混，外面的世界变化不知晓，接触的圈子有限，也就谈不眼界的开阔，思维的认知有多高远了。
相反，那些体制内的大领导，有些官御权位的，接触的圈子就相对宽泛，经常外出考察，学习，自然受益匪浅，再说自身位置也会逼着他成长，哪怕土鳖干长了大领导都会变得高大一些，并不见得他们能力有多强。
再者说，当年考取的的中专生，总把自己看成今天的985.211，根本就没有可比性。当年毕业生的数量跟现在的同等毕业生的数量，显然就不对等，况且，当年一路升级就直上考取中专的人，只是凤毛麟角，大都是复读后才考取的。
一网友总结得好：'在初中阶段学习很好的，往往上了高中就不行了，原因是，初中学的知识比较浅，更倾向于记，只要学习用功勤奋，就能考个不错的成绩。
高中就完全不一样了，更倾向于对知识的理解和灵活运用，如果仅是把初中的学习方式搬到高中，一般是不会有多好的成绩的，特别是数理化，不懂得如何运用知识，用所学去解决问题，就是把课本从头到尾都背下来，也就止步于中流水平。
如果你仔细观察就会发现一个问题，下课还在趴着头学的，一般成绩都好不到哪里去，而那些学习成绩优异的同学，下课该玩玩，好像不那么用功，他们不会去死记知识，也不会从已学会的知识点上浪费过多的时间，他们身上一个明显的特点，就是细心和善于攻坚，把会的题都做对，不失一分，不会的题，想办法去解决，所以，他们的成绩总是那么好！
简单的题反映的是细心和严谨程度，而难做的题，反映的却是智商，所以，高中是个分水岭，可以将人的聪明程度划分出几个等次。″
所以，初中学习好的，到了高中不一定好，特别是初中偏理科好的，上高中就不一定好了。但凡上了高中的同学，你在回头来看初中课本所学的数理化的难度，是不是感觉就是小菜一碟呢？
所以，当年的中专生，也埋没了许多本该上985.211大学的人才，反过来说，当年的中专生，也成就了许多本该上不了大学的人才。
中专生，是响应时代的号召，是基层极需要发展人才的基础，有许多中专生在自己平凡的工作岗位也奉献了自己的光和热，有许多感人至深的故事。
但从知识层级上来说，从知识覆盖面，从现代教育的条件设施和信息发达的数码科技时代，显然当年的中专生，已经远远落后于今天的985.211的。
在普及高校学习的当下，在就业难的现实面前，在权力分配不公的现实里，寒门的孩子改变自身的命运显然更难，这是不争的事实。
但是，只要寒门子弟真正能学到一技之长在手，肚子里有真材实料，就没有读书无用论这一说法。是金子，总会发光的。是千里马，总会遇到伯乐，只是时间的问题。
加油，才子们！
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