如何改变上课课堂纪律乱,学生不听话的现象？

作为一老师，先不论我们的学识和教学水平的高低，管控课堂是最基础的能力。只有课堂管控得好，学生上课遵守纪律，专注学习，积极参与课堂讨论，形成良好的课堂氛围，教学准备效率才会高。如果课堂管控做不好，纵使你满腹经纶，也不一定是个优秀的老师。

到底要怎么做呢？

其实每个人都会有自己的风格。有的老师严肃，治班严谨，学生不敢在班上作乱；有的老师和蔼，亲近学生，但又让学生有敬畏心理，一样能树立威信；有的老师风趣幽默，在课堂也能牢牢抓住学生的眼球......

作为一名新老师，想要跟学生建立关系，一般都会比较温和。也正是这样的温和让学生觉得在你面前可以放肆。所以温和也必须要有原则，学生很会看势头，他们会不断探寻你的底线。建议你要在学生面前保持一点距离，保持一点神秘感，让他们看不透你，让他们对你有敬畏之心。

当然做一名合格的老师远不止这些。我个人觉得:

你得是一个有爱心的人。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。”一个老师如果对每一个学生用心呵护，学生也会感受到你的关爱，建立良好的师生关系就不难了。当然对你的职业也应当有一颗热爱的心。因为爱这份职业，你才愿意奉献，你才会真正喜欢 每一个学生。因为爱你的职业，你才会不断学习，让自己更优秀，逐渐用自己的人格魅力影响学生。

你还得是一个细心的人。多角度了解学生，只有你对学生的信息掌握的足够多，你对他的了解更深入，你才知道每一个学生该用什么们的方法来教育。特别是一些问题学生，你能够搞定他们，班上的秩序就容易控制。所以你得多花点心思了解这部分学生，并且能够在他们面前树立威信，这们管理班级就简单多了。

你还得是一个有耐心的人。很多人刚到教学岗位，一时新鲜，愿意花时间学习摸索，慢慢碰到的问题多了，就会有脾气，有时还会带着情绪工作，这都是极不好的。我认识一个老师，教书一年，刚开始，她还是很耐心。后来，班上调皮的学生没有管控下来，她也失去了最初的那份热情，课堂效率越来越差。

做好这些，你一定能找到适合自己的班级管控方式，很重要的一点，一定不能与学生太亲近，要让他们既爱你敬你，又畏你惧你。你终是一名优秀的教师。

教师要维持好课堂秩序，除了对学生要严格要求，还要不断更新观念，不断改进和创新方法，多站在学生的角度设想，充分发挥学生的主体作用，这样才能形成井然有序的课堂秩序，更好地促进学生发展。良好的课堂秩序是课堂教学顺利进行，提高教学质量的重要条件。然而在我们的日常数学教学中，却时常缺少这种保障。青少年学生的思想不成熟、自控能力较差，他们常常会身不由己地违反课堂秩序。我们都曾遇到过这样的情形：交头接耳、左顾右盼、做小动作，高声喧哗;你回答你的问题，我说我的话，做自己的事;游戏时热热闹闹。课堂秩序的问题自然而然地摆在了教师面前。新课程改革实施也对教师提出了更高的要求，让学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，主动参与，积极发言，营造一种宽松、自由的课堂氛围。

那么，如何维持好课堂秩序，做到严而不死、活而不乱呢?

一、落实课堂常规训练， 形成明确的课堂纪律规范

数学知识具有高度的抽象性和逻辑性，而小学生则习惯于感受生动具体的事物，数学课对小学生来说不免有些枯燥，学生一旦没兴趣，课堂秩序就会出现混乱。没有规矩，不成方圆，课堂教学是一种需要在有序的环境中才能进行的活动，无序、混乱将使教学无法展开，而有效的课堂纪律管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子。如果没有一套行之有效的课堂常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。二、提高自身的教学组织能力

教师作为课堂的组织者，既要放得开，又要收得拢，具备较强的驾驭课堂的能力。

1.抓好一节课的三个关键点。每节课的三个关键点是开头、中间和结尾。可以利用预备铃到上课铃的几分钟，要求准备好学习用具、回忆上节课的内容、想想这节课要学习什么;刚一上课，教师不要急于讲课，要让学生先坐好，检查学习准备情况，同时要精心设计导语，激发学生的学习热情，把学生的注意力引导到学习上来。当课上到中间，有些学生开始产生厌倦情绪，教师就要变换教学方法，让学生动起来，甚至牺牲一分钟时间开个玩笑，活跃一下课堂气氛，让学生重新焕发学习热情。