2020
情满青山，意溢碧海
——写触动心灵的人和事
中学语文特级教师 焦文林
[知识点拨] 刘勰在《文心雕龙》主张“缀文者情动而辞发”，强调“情动”是写作的前提。生活是美丽的万花筒，一句真诚的话语、一丝善意的微笑、一缕悲悯的目光、一个生动的场景，都会打动善感的心灵，激起情感的波澜。让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化，这样，有真情，有文采，有创新的文章就会应运而生。
[写作指导] 同学们要写触动心灵的人和事，就必须学会观察、体味生活，找生活中的“动情物”，抓情感的“触发点”。
1．用心悟情。平凡的生活表象，潜藏着丰富的情感特质。感受之，解读之，便会使文章具有撼人的艺术力量。刘万东同学写的《父亲的洗发水》，写自己寒假回家，每个月只用碱粉洗一次头的父亲，破例买了一瓶“海飞丝”。大年三十，“我”一洗，却发现它是假的。初十“我”要走了，“我”说“可能暑假不回来。”文章接着写道：“不能回来就算了，学习要紧。”母亲从围裙下拿出那瓶海飞丝，“本来这些洗发水，你爸是买来留给你暑假用的，既然你不回来了，就带到学校去吧。”我鼻子一下子就酸了，忙接过洗发水，走出老远，才敢回过脸来。鞭炮还在响，泪眼朦胧中，我发现父亲花白的头发在焰火的映衬下，已经凝成了一片永恒的召唤。
一瓶“海飞丝”，濡染了父亲真挚的情感。小作者用心感受之，解读其负载的令人荡气回肠的父爱：对儿子的守望，对儿子永恒的召唤。“感人心者，莫先乎情”，真情撞击读者心扉，文章亦显其厚实凝重。
2．用心悟理。审视生活，应具有理性的思考，透析生活表象，发扬其潜涵的精神内核，发掘出生活丰富而深邃的内涵。惟有如此，才能使思维纵深运作，显现出纵深性与宽广性，使文章具有透视生活深层内核的价值。
如，冯骥才的《黄山绝壁松》中写的：
于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人；像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。
但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。
作者以理性的眼光审视黄山绝壁松，因此看到了生命的特质：刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信。
3．写活细节。要善于发现捕捉人物的“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），把它们巧妙地镶嵌在自己的文章中，表现人物的神韵和文章的旨趣，精彩的细节能使文章通体发亮，顿然生辉。如，《日记本中的康乃馨》：
晚饭过后，我迫不及待地从书包里取出那枝花，拿到母亲面前，并大声地说：“妈，节日快乐！”母亲先是一愣，然后便微微一笑，紧接着便显出一点愠色。我想，母亲应该感到幸福才对啊，怎么会……
母亲没有接我手中的康乃馨，而是稍稍生气地对我说：“你大老远坐车回家浪费钱不说，还买这东西干嘛，咱家不兴这个，只要你有出息，妈每天都像过节。”
我张开嘴正想解释什么，不过终究没有说出口，只是委屈地低下了头。原本想给母亲一个惊喜，想不到却反而让母亲为我生气担忧。但我不怪母亲。
面对女儿的“康乃馨”，她先是“一愣”，然后“微微一笑”，紧接着显出“一点愠色”。关于母亲神态的细节描写，昭示了母亲对女儿突然离校回家的惊讶、对女儿孝心的领受、要求女儿以学业为重而不必惦记自己的宽厚情怀等复杂的情感，丰富了母亲这个人物的内涵。
[例文点评]
牛奶香里传爱心
广东考生
一棵嫩草，传递春的温暖，一声蝉鸣，传递夏的热情；一片落叶，传递秋的
凉意……你可知道，一袋浓香牛奶传递着人间的温情，让人潸然泪下。
又到订牛奶的时候了，任凭一张张宣传单发到我手里，我都是看也不看一眼搁到了一边，对我来说，牛奶是一种奢侈的东西，它不属于我。一次偶然的机会，我从读小学一年级的弟弟的书包里也看到了这样的宣传单，那红红的纸上，“家长是否同意”栏里的后面赫然地写三个歪歪扭扭的三个字“不同意”。
我心一阵泛酸，强忍住蓄满眼眶的泪：弟弟呀，弟弟，我知道你记着上次我送你上学的路上，你因为眼谗地瞅着一个同学喝牛奶而被我狠狠地训斥了一番……
就在我答应弟弟，待领了奖学金一定为他订一份牛奶后的一天早上，生活委员发了一袋牛奶给我，他告诉我是班主任为我订的。我忍了又忍，泪还是滴到了课本上，我一句话也说不出。
放学了，我激动地跑回家，挎着的书包里没有别的，只有一袋牛奶。回到家，我认真地刷了两只小茶杯，小心翼翼地把那袋牛奶分开了倒进去，一杯给弟弟，一杯给妈妈。弟弟又兴奋，又激动，他捧着杯子，嗅了半天，只说一句庆话“姐，你先喝。”“不，姐在学校……在学校喝过了，你喝……”话未说完，我佯装去扔空牛奶袋子，转身出去了。面对弟弟事先编好的那么多的话怎么就说不好呢？我擦了擦到眼睛上的泪珠，压抑着自己不平静的心，回到屋里。“怎么还不喝？”我真的哭了，大声地吼着。“姐，你先别生气，我喝过了，剩下了留下给爸爸妈妈也尝尝味儿。”……我停住了，缓缓地说：“对！给他们尝尝，反正明天学校还要发的”
第二天，妈妈不许我再把牛奶带回家，她让我一定要在学校喝，说是快考大学了。我没有什么说。后来的日子我只偷偷地在回家路上，让等着我的弟弟把牛奶喝了。每次，弟弟总是留一点给我，我闻着这浓浓的牛奶香，心里充满温馨的爱意。
飘香的牛奶，传递着老师的爱心、父母的关心，弟弟的童心。
【简评】作者以散发着爱心、亲情幽香的“一袋牛奶”作为构筑文章的核心素材，表现老师对“我”的关心，“我”对弟弟的怜爱、对父母的孝心以及母亲对“我”的疼爱，一石三鸟，别具匠心。文中融入感人细节，以此抒写真挚浓郁的情感，如“我”高兴地将牛奶带回家后，“认真地刷了两只小茶杯，小心翼翼地把那袋牛奶分开了倒进去，一杯给弟弟，一杯给妈妈。”“认真”“小心翼翼”极写“我”对牛奶的珍视，而“一杯给弟弟”“一杯给妈妈”则凸显了“我”对弟弟、妈妈的深情，展示了“我”美好的心灵世界。
[跟踪训练]
阅读下面的材料，然后按要求作文。
2007年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：“每逢佳节倍思亲。”同学们在发言中先后引用了张九龄的诗句“海上生明月，天涯共此时”，李白的诗句“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”，苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”，王安石的诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，其情深深，其乐融融。
请以“月是故乡明”为题，写一篇作文。
注意：①立意必须与材料有一个明确的联系点 ②标题醒目 ③文体不限 ④
不得抄袭
[写作点拨]
1．生活化思路。以古典诗歌的意境为引发点，切入当代生活，抒写思乡念亲情怀。
2．感悟式思路。以某句写“月”的诗或赏月场景为触发点，引发感悟，抒写某种见解。
3．哲理式思路。将家园意识、民族情感与个人价值的实现联系起来思考，从哲学的层面反思民俗.
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