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新课标语文课题组：徐建华
语文高级教师，现任教于湖北省远安县第一高级中学。传道授业之余，弄语说文，笔耕不辍。先后在省市级、国家级刊物发表语文教学论文二十余篇。自幼粗通文史，对文言文、作文教学见解独到，曾在语文教学中尝试“自己写作文，轻松教作文”、“趣文新史记，轻松学文言”等系列，寓学于乐，别具一格。
主编：王涛
栏目主编：巩彦芬 / 责编：梁音
审校：赵东 / 美编：易沐
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：淀粉是粮食最主要的成分，通常由农作物通过自然光合作用固定二氧化碳生产，这是科学常识。而2021年9月，中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果，相关成果9月24日由国际期刊《科学》在线发布。
材料二：2021年4月春霖学校校长郭某在某杂志上发表论文《熟鸡蛋变成生鸡蛋——孵化雏鸡的实验报告》称，通过“特异学生” 的“意念和能量传播”，能使熟鸡蛋返生，然后正常孵出小鸡，这一违反常识的论文一经刊出，立刻引起舆论哗然。
常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现。结合上述材料谈谈你对常识的看法。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题为湖北省部分重点中学高三联考。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。
命题方向
科学精神：理性思维 批判质疑 勇于探究
学会学习：乐学善思 勤于反思
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.真实情境的限制。两则材料都是有关常识的热点新闻，但价值取向完全不同。第一则材料，是中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果的一则真实新闻。“中国科学家重大发现”“国际期刊《科学》在线发布”，肯定了突破常识，大胆创新的价值取向。第二则材料是一则熟鸡蛋返生，然后正常孵出小鸡的伪科学新闻，欺世惑众，舆论哗然，暗含质疑和否定。体现了尊重常识、明辨是非真伪的价值观。这是考生写作的基础。
2.典型任务的限制。文章有明确的驱动写作的“任务”。“常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现”，这是对材料的总结，也是思维引导，引导考生聚焦“常识”“反常识”。“结合上述材料谈谈你对常识的看法”暗含三个限制：一、要对两则新闻进行评论，需要明确持论；二、须围绕关键词“常识”或“反常识”，若仅仅评论新闻，显然没有审清典型任务；三、料提供的是有关“常识”“反常识”的两个例子，考生还需缘事而发，联想生活和科学等方面的事例以及自身体验深入论证。
3.价值判断的限制。本题的价值判断，一方面肯定突破常识，科学创新；另一方面强调尊重常识，明辨是非，理性思考。本题旨在引导学生涵养科学精神，提高认知能力。无论是鼓励创新，还是尊重常识，审慎质疑，都是科学精神的要义。
开放性
1. 立意角度自由。立意角度大体上分为三个方面：一是敢于创新，敢于突破常识，大胆假设，小心求证。二是回归常识，要学会透过现象看到本质，明辨是非，学会理性思考，独立判断，不要人云亦云。三是既要遵守常识，又不唯常识，敢于挑战常识。
2.想和思考是开放的。立意为“挑战常识、不迷信权威、颠覆传统、敢于创新”等，可联想：地理大发现对“天圆地方”地理常识的颠覆，哥白尼“日心说”对当时的常识“地心说”的突破，还可以联想到很多新颖、鲜活的素材，如不少大国重器的自主创新。
选择回归常识、明辨是非，素材则更为丰富。可以列举很多现实生活中缺乏常识、缺失理性的现象，如量子阅读——五分钟读一本书，灾难面前的恐慌、抢购风波，商家推波助澜的宣传及使人上当的噱头等等。
剖析原因，可条分缕析，如从历史原因、社会原因到国人心理等层面，分析常识匮乏的原因。提出解决问题的方法，也可具体分析展开，如保持科学精神，涵养理性思维，学会质疑等。
解题
本题属于材料作文+任务驱动的复合体作文。主要考查考生的思维广度、深度、思辨能力，涵养理性思维和批判质疑精神。题目提供的是两则有关常识的对比性材料。一则是颠覆常识的科学发现，一则是违反常识伪科学；一则肯定了突破常识、大胆创新的价值取向，一则则要求我们尊重常识、明辨是非真伪。材料本身体现了对比论证的内在逻辑。考生不管选择其一或是综合论证，都可以由材料出发展开联想思考。写作时不要拘泥于材料，而应缘事而发，延伸开来，应该使之具有普适意义，如由科学常识联想到生活常识、历史常识、社会常识等。
参考立意
切题立意：
1.别以常识的名义，禁锢思维。
2.尊重常识——站在前人肩膀上的智慧。
3.尊重常识，回归常识，学会独立理性思考。
4.左手常识，右手创新。
5.涵养科学精神，学会质疑反思。
……
偏题立意：
1.拒绝炒作。（“只见树木，不见森林”，没有整体把握两则材料；忽略了材料之后的提示语规定的典型任务及话题范围“常识”“反常识”。）
2. 科技创新，大国自信。（陷入家国情怀宏大主题思维定势和套作之中；以偏概全，未能纵观两则材料的内在关联；未能关注材料之后的“常识”这典型任务及话题限制。）
……
下水文
涵养理性，回归常识
2021年9月，中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果，相关成果已由国际期刊《科学》在线发布。诚然，科学研究需要突破常识，颠覆传统，甚至“异想天开”。
但吊诡的是，2021年4月春霖学校校长郭某在某杂志上发表论文《熟鸡蛋变成生鸡蛋——孵化雏鸡的实验报告》称，通过“特异学生”的“意念和能量传播”，能使熟鸡蛋返生，然后正常孵出小鸡。如此“怪力乱神”，悖离常识，欺世惑众，不少人却信以为真。啼笑皆非之余，我们不禁陷入沉思。
国人常识匮乏的背后，是理性思维和独立思考的缺位。
常识是什么？常识可能是人们积久而成的偏见，上帝造人、日心说、天圆地方……都曾是人们信奉的常识。但更有太阳东升西落，水往低处流……这些至今不易的常识。很多常识，是在长期的科学、实践、生活中检验过的颠扑不破的真理。尊重常识，绝非因循沿袭，缺乏创新精神；尊重常识，恰恰是崇尚科学，尊重实践，敬畏真理，是“站在巨人、前人肩膀上”。
揆诸当下，人们的认知水平、科学素养居于较高的“水位”。层出不穷的网络占卜、封建迷信、伪科学、谣言、虚假人设，却能大行其道，令很多高学历的“新文盲”、自诩精明的现代人中招，确实令人匪夷所思。君不见，当“地球末日”的惊悚预言袭来时，我们纷纷购买所谓的“诺亚方舟”“急救包” ，殊不知常识：皮之不存，毛将焉附？当“状元笔记”天价抢购时，殊不知常识：状元不可批量复制。食盐防辐射、双黄连治疗新冠、七天速成作文班……明显违背常识，但国人们趋之若鹜。
“他人有心，予忖度之”。归根结底，不外乎如下原因：一是源于国人的从众心理。当所有人都陷入愚妄的狂欢时，理性就会被放逐，常识就会匮乏。“当所有人都在哭的时候，应该允许有人不哭”，当所有人都在不假思索鼓掌的时候，冷眼旁观的人，不应被绑架，或被视为异类，不容于世，或许他们就是理性的思考者，常识的捍卫者，“真理往往掌握在少数人手中”，即是此意。
二是心存侥幸、利令智昏。生活中的骗局屡屡得逞，除了那些“大师” 的套路和陷阱之外，我们自身也难辞其咎。只要坚守常识，我们便不会上当受骗。哪些常识？比如“天上不会掉馅饼”，世上没有能“剧透”人生、预测未来的“超人”……这些都是常识。让我们树立正确的奋斗观和幸福观，远离这些骗术和陷阱。
在信息时代，我们更需要回归常识，涵养理性，这样才能成为“独立之思想、自由之人格”的大写人。否则，我们只会沦为拥有学历但不辨是非的“新文盲”，异化为“一个巨大的移动硬盘”。
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